爱学生就要公平对待所有学生，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。所谓爱无差等，一视同仁，指的主要是教师不能以自己的私利和好恶做标准处理师生关系，应当给所有的学生提供平等的学习机会。教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁，批评和表扬要恰到好处。学生的情况是多种多样的，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭情况有差距。爱听话懂事的孩子，爱聪明伶俐的学生，这是人之常情。但是作为一名教师，如果单凭自己的感情行事，就是一种狭隘的偏爱，一种不公正的做法。教师感情的倾斜，必然也会引起学生的心理倾斜。学生不一定都会明白地用语言来表达对老师的意见，然而他们心里的感受是非常清楚的。即使采取一次不公平的措施，也会毁掉长期建立起来的公平声誉，哪怕你是无心的。对每一个学生一视同仁，就要像一座天平，不偏不倚。
3.实事求是，赏罚分明
学生是从周围成人的反应——肯定或否定、奖励或惩罚、赞许或批评中逐步形成道德认识的。因此，教师应该认真对待学生的每个行为，做出公正的评价。一方面要根据学生的实际因材施教；另一方面在制度上又不能允许有特殊学生存在。正确的做法应是对事不对人。一个人犯错误，不管他是成绩优秀的还是较差的，该批评的都要批评；一个人做了好事，不管他平时是调皮的还是听话的，该表扬的都要表扬，一视同仁，不带偏见。
4.长善救失，因材施教
公正地对待每一个学生，还表现在给每一个学生以同样的发展机会，长善救失，因材施教。有些学生不善于发言，教师不能因此就不让他发言，相反，应鼓励他多发言，多锻炼表达能力，并加以耐心指导，帮他树立信心。
5.面向全体，点面结合
面向全体，点面结合，就是要求教师在个别教学和集体教育中做到教育公正。学生是有差异性的，对于后进的学生，教师给予适当的补课和一些特别的关照是应该的，这是为了他们的进步；对于特别聪慧的优秀生，给他们创造提高的条件，适度的“开小灶”也是公正的，这是因为只有因人制宜才能更好地促进每个学生的发展，这是爱无差等的实质上的公正。一个优秀教师的魅力，绝不仅仅来自渊博的知识，还来自客观公正对待每一个学生的态度。公正对于教师而言有特殊意义，它可以告诉学生是与非，它可以引导学生走向高尚而远离卑鄙。教师应当记住，自己的全部使命可以概括为一句话：为了一切学生，为了学生的一切。
（五）严格要求学生
1.严格要求学生的重要意义
（1）严格要求学生，是爱的体现和学生成长的需要。学生的生理、心理、思想品德的发展都还处在不成熟或不完全成熟的阶段。虽然他们有独立的意识，尤其是小学高年级以上的学生，由于自我意识的不断增强，希望摆脱家长、教师，独立去解决生活中遇到的问题。如果教师、家长处处都对他们加以限制，不相信他们的能力，他们就会生一种抵触情绪，甚至逆反心理。可事实又证明，一些学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握住自己。为了让学生健康成长，教师就必须要关心他们，爱护他们，教师只有对学生尊重、关心、信任，又对他们身上的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，即严格要求他们，才是真正的热爱学生。
（2）严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力、促其成才的需要。学生经过系统教育，应该成为有理想、有道德、有文化、守纪律的德、智、体等全面发展的社会主义建设者与接班人。教师承担着伟大使命。为了促使学生达成教育目的，教师必须对他们严格要求，对学生提出较高的、但经过努力可以达到的标准，调动其不断进取的积极性，使他们将内在的潜力都充分地发挥出来，不断以一种新的面貌出现在集体当中，并形成一种连续不断的过程，即现在的目标达到了，又有新的更高的目标等待攀登。这样，学生将不断完善自己，在思想、品德、智力、心理、体质等方面逐渐成熟起来。
2.实施严格要求学生的基本原则
（1）要严而有理。严格教育、全面要求符合青少年学生身心发展规律，符合教育规律。这是由教育过程的需要和教育教学的任务决定的。教育是为了促进人的智能、创新能力、道德品质、身体与心理素质、自理能力等的发展提高。此外，教师在教育学生时要摆事实、讲道理，使学生欣然接受。
（2）要严而有度。教师对学生提出的要求，要从关心、爱护学生的角度出发，认真考虑每一项要求可能产生的后果。教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出要求符合他们实际情况，能够为学生所接受。同时，根据不同学生的具体情况，教育者需区别对待，适度要求学生，达到最佳教育效果。
（3）要严而有方。教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。采取启发式教育、诱导的方法、寓教育教学要求于学生合理的活动之中，才能收到比较理想的效果。这就要求教师根据学生的特点和教育教学的需要，权衡选择最佳的教育方案，使学生乐于接受。
（4）要严而求恒。所谓恒就是要坚持长久，对学生的严要求绝不能时有时无，要保持一定的稳定性，坚持到底，更不能朝令夕改，虎头蛇尾。教师要常检查，常督促，把要求落到实处。在贯彻中遇到来自学生惰性、理解程度等方面的阻挠时，教师必须态度坚决，意志坚定。
（5）要严中求细。细就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。在繁重的工作中教师要尽力抽出时间多听、多问、多看、多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、活动及家庭等多个方面了解学生，关心学生。要善于从细节处发现潜在问题，及时引导和规范，防患于未然，避免酿成大错，贻误终生。
