师生关系在学校教育教学中的重要作用，要求作为教育者的教师与作为学习者的学生，都应该按照一定的原则，构建良好的师生关系，建立和谐发展的人际关系与教学关系。建设良好的师生关系的重要原则有热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正对待学生、严格要求学生等。
（一）热爱学生
1.热爱学生是教育学生的感情基础
爱是人的一种基本需要。中学生对于爱的需要更迫切、更强烈，更具有自身特点。在学校中，教师与学生之间建立良好师生关系必须以“爱”作为基础。教师对学生的爱为一种“代理”关系，教师作为代理父母存在的监护人，学生期望从教师那里得到如父母般的爱。师爱还是一种社会之爱，体现了党和人民对青年的热切关怀。学生从师爱中，深切关注到集体生活中的自身价值，从而产生自尊感、自豪感及自强不息的精神。爱还是教育的基础。教育教学过程是教师与学生的交往过程，是相互影响、双向交流、教学相长的过程，师生之间的“爱”伴随着整个过程。只有教师爱学生，学生才可能喜欢教师，才能达成“亲其师信其道”的效果。此外，爱是培养学生具有高尚的社会情感的重要手段。教师对学生的爱，是学生认识人与人之间关系的一个窗口、一本活的教科书。正确的态度、高尚的情感在师生交往的过程中萌发、培育，最终成为学生精神生活的部分。教师通过“爱”的传递，使学生在他的生活中不断体验到了人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的感情，逐步形成对人与人之间关系的正确认识和信念，进而转化为对同学、教师、父母，甚至对集体、人民、国家的热爱。
2.热爱学生的基本要求
热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点。教师在教育教学过程中把握学生成长规律，关爱学生，是教师高尚职业道德的重要表现。
（1）关爱每一位学生。心理学著名实验“皮格马利翁效应”充分说明了师爱的重要作用，它也说明教师的爱应该是面向全体学生、关爱每一位学生的爱。在一个班里，不仅有各方面突出的好学生，也有某一方面成绩优秀的尖子生；同时，还有各方面表现一般的中等生，更有相对来说比较差的学生；不仅有和教师关系比较融洽的学生，也有与教师关系一般的学生，还可能有与教师关系紧张的学生……总之，教师应该抛弃各种关系，从全体学生的发展出发，关注每一位学生的需要。这是教师职业道德的基本表现，也是衡量一个教师是否真正爱学生的重要标志。
（2）全面关心学生成长。学生是未来社会的建设者和接班人，经过教师的培养教育，学生将以一个合格的社会成员身份出现在社会上，是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会成员。因此，在学校教育教学过程中，教师热爱学生，使其成为祖国建设的有用人才。一个热爱学生，有着高度责任感的教师，不能只关心学生的学习状况、考试分数，以及能否升入重点中学、大学的情况，还应该从多方面关心学生。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，形成正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学习的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。同时，当前还特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观向上、幸福愉快地生活。这也是教师的重要职责，也是教师热爱学生的重要表现。
