成为一名光荣的人民教师，是一件了不起的事情。一方面，就目前来说，能够成为一名教师，需要有大专以上学历，这意味着他们在中小学阶段必须通过中考、高考的层层选拔；同时还意味着他们已经通过国家的教师资格考试及教师录用的公开招聘考试，具有良好的教育基础和综合素质。因此，每一个成为教师的人都有理由感到高兴和自豪。另一方面，一旦成为教师队伍中的一员，首先要珍惜这来之不易的机会，把热爱教师工作放在第一位。同时，坚持终身学习，不断提升自己的职业道德品质和业务能力，方能无愧于教师这一崇高的职业。
一、师德的三重境界
哲学家冯友兰先生在他的美学著作中把人的境界分为四种：一是自然境界；二是功利境界；三是道德境界；四是天地境界。在最初境界，人和其他动物的生活要求是一样的，只是为了最基本的“活”，没有过多的要求。而当思想活跃到一定阶段，就有了要“活”的更满足的要求，从而产生了占有欲望，变得十分功利。当社会发展到高级阶段，一些哲人出现，用一些“学说”教化引导大众克服单纯的利己私欲，以谋求生活的质量，这些学说慢慢演变成多数人愿意接受的“道德”规范，而对另一些人可能形成束缚。而“天地境界”则完全依靠个人内修提高，达到一种理想王国，是未受他人“教化”的自然结果。当然，人要达到这种境界很难。因为人是社会的一员，必然要受到社会各种因素的影响和制约，为了生存，有时不得不屈从于“功利”“道德”的某些规则，所以，从古至今，能达到“天地境界”的人屈指可数。
其实，冯友兰先生所讲的人生的境界，也可以反映在职业生活中，如做教师也有不同的境界。
（一）师德的第一重境界：教师是一种职业
将教师当成一种职业，即谋生的手段，没有什么过错，属于正常的职业谋划和就业选择。敬业作为中国传统道德规范之一，是一种最基本的职业道德，教师也不例外。教师要“敬事而信”“敬业乐群”。教师敬业，就必须潜心研究业务，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，认真备课、上课、批改作业、辅导学生、教育学生。从事教师这个职业，也许收入微薄，待遇不高。但是，既然选择了这个职业，就应该耐得住寂寞，受得了清贫，看到商人大把数钱时不眼红，看到明星受追捧和崇拜时不发烧。既然干了这一行，就要尊重自己的选择。在教师这个岗位上，只要努力了，坚持住了，也就锻炼了职业能力，积累了远见卓识。正所谓“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。选择教师这一职业，淡泊明志，宁静致远。
（二）师德的第二重境界：教师是一种理想
有一个深刻而形象的比喻：学生是淘气的天使，翅膀折断了掉到地上，他们本属于天堂，所以终究要回归天堂。学生是天使，那么教师就是为天使缝补翅膀的人。这一比喻的深刻意义在于，天使是尊贵的，是不容轻视和怠慢的，而能够为天使缝补翅膀，当然是十分幸运的，也是非常受人景仰的。说学生是天使，这个比喻并非玄虚，学生是父母的希望天使，是社会的未来天使，是老师的理想天使。
教师是教给学生知识、指导学生人生的人，担负着为国家和社会培养有用人才的责任。教师把教书育人当成实现自己人生理想、人生价值的有效途径，不仅要做到以才育才，还要做到以德育德，以情动情，以行导行，树立良好的为人师表的形象和师德威信，只有这样，才能得到学生的敬仰和信任。
达到理想境界的教师，必定善于学习新知识。勤于探索规律，勇于发现真理，为学生倾尽心力，为实现理想而孜孜不倦。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，憔悴为伊人，伊人乃学生。教师的理想，要在学生身上实现。这种理想的师德境界，是一种自觉的状态，是主动的行为，没有强迫，没有无奈，所以才终生不悔。
［案例分享］
教育家魏书生的申请书
