要求教师认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.职业理想教育
“所谓教师职业理想，是指教师对教育工作的选择和追求”，包括为人师表、爱岗敬业、关爱学生等，教师职业的崇高地位和社会作用，决定了教师必须以极高的热情认真履行人民教师应尽的职责，担负起为国家富强、民族振兴而培育人才的历史使命，努力干好本职工作。
3.法制教育
教育法律法规是中小学教师的道德底线，是中小学教师从事教学工作的最起码要求。教师是一个庞大的社会群体，其中，少部分教师师德修养不合格，道德败坏，越过教师职业道德的底线，出现教育行政部门和法律法规禁止的行为，如部分教师剥夺学生受教育权，违规开除学生；体罚和变相体罚学生，伤害学生身心；非法拘禁，剥夺学生人身自由权；侵犯学生隐私权和通信自由权；对学生实施性侵犯等。因此，要大力加强对教师的法制教育，包括《宪法》《刑法》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的学习。
（二）中小学教师职业道德态度的培训
态度决定细节，细节决定成败，教师的职业态度决定教育的成败，正确的教师职业度有利于教师教学质量的提高，有利于学校管理工作水平的提高，有利于师资队伍的建设和管理。教师职业态度主要体现为对学生、对教育事业、对工作的态度。
1.对待学生的态度
教师在对待学生的态度上首先要尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生，并给予学生最大的肯定和自信。积极的教师职业态度要求教师用心去了解自己的学生，要对成长环境及性格、心理各异的学生进行分析和研究，不同的学生用不同的方式与之沟通，做到理解和关爱每一个学生，教师还要有一颗宽容博爱之心，公平地对待差生、优生及问题学生，设身处地地为每个学生着想，这样才能真正地走进学生的世界，让每个学生从心里得到鼓舞，在精神上获得支柱。人非圣贤，孰能无过，更何况还在成长中的学生，作为学生的引路人，教师更应该以一颗宽容的心去帮助那些犯错误的学生，引导他们正确地认识错误和改正错误。教师要积极投身教育教学活动中，努力为学生营造宽松、和谐的成长氛围，为学生的健康成长投入自己的生命**。
2.对待事业的态度
教师要以积极的态度来看待教育事业，要把教育工作当作自己的兴趣，把自己的人生理想和个人发展与教书育人工作有机结合起来，在“育人”的同时“育己”，把教育教学工作视为促进学生和自身共同发展的有益活动。教师对自身的职业不仅要有认同感，更要怀有一颗敬畏之心。只有心存敬畏，才会热爱自己的职业，坚守自己的职责本分并专注其中，教师的敬业精神是教师责任感和使命感的体现，教师的敬业程度是衡量教育效益的重要指标。
3.对待工作的态度
教师要有认真负责的工作态度，要善于从书中吸取前人经验，丰富自己的学识，做一名有理想、有追求的读书人。除了向书本学习，还要乐于向同行、同事、学生学习，向社会和自然学习。在不断探求教育教学规律的同时勇于创新学习，教师每天在教学工作中，要怀揣**，精神振作，认真备课，要像对待创作一样对待课堂，要对学校各项工作认真责任，严格遵守各项规章制度。教师在积极主动地投身教育改革的同时要不断培养对职业的热爱，教师的职业态度便会积极向上，教师的成长便有了力量源泉。
（三）中小学教师职业道德培训的方式
中小学校要从社会实际出发，根据中小学教师不同的培训内容选择其合适的培训方式。
