改善家庭教育环境：通过家访，指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。
春风化雨，坚持疏导教育：要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他单独交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他。为了更有效地与他进行“交心”，发展师生间心理上的“相知”关系，缓解其“孤独心理”负荷，建立师生间教育信任的心理基础。我开展了一星期一次的“交心”活动。我首先采取主动，找他单独谈心，“任何一个人没有天生的好坏之分，你在我面前，就像一张白纸，你要用自己的实际行动向老师证明。希望你展现在我面前的是一个全新的自我。”他开始向我接近，由相识到相知，彼此信任，建立了较为巩固的师生情感。
因势利导，扬长避短：善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。帮助吴同学积极评价、认可自己，在扬长避短中学会自尊，在不断进步中树立信心。在组织参加校运动会时，由于他身材高大，便安排他参加了跑步、跳远两项比赛，经过赛前训练，赛时指点，在我和同学们的助威声中，他不负众望，取得了优异的成绩，为班级立下汗马功劳。我通过集体生活中的积极关注，帮助他走出自我“冷漠心理”的误区，发展他与其他同学之间的合作及情谊，提高他对自我成长的关注热情。另外，利用他在数理化方面的优势成立一个帮困组，让他担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上来。
“随风潜入夜，润物细无声”。经过一学年的心理疏导和教育帮助，吴同学在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“孤独自弃”变为“乐观进取”；在行为上，由“我行我素、自由放纵”变为“尊师守纪，关心集体”；在学习上，更有可喜的变化，顺利地考取了高中。
（摘自《个别生的转化》密云马淑桂）
关于健康心理的培养，教师给家长哪些建议？
平等与尊重原则是现代文明社会父母教育孩子最根本的原则。
教育孩子是一门艺术。
良好的亲子关系是开展有效家庭教育的基础。
棍棒教育有百害无一利。
◎只能宣泄家长自己的不良情绪；
◎会疏离父母与孩子之间的关系；
◎给孩子造成早期心理创伤，造成心理上的不安全感；
◎使孩子学习错误的解决问题的方式。
少呵斥，多鼓励。
