一、概念解析
为什么留守儿童更要懂得理解感恩
理解感恩是非常重要的品质。百善孝为先，理解感恩乃孝之基础。对于留守儿童来说，引导他们懂得父母外出打工的不容易，理解父母对自己的关心和爱护并不因距离遥远而消失；感恩指教育留守儿童感激父母的养育之恩，让孩子认识到，自己的父母虽然不在身边相伴，但依然是自己值得感激的恩人。没有父母，就没有自己的生命；父母不在身边，但父母的爱就在身边。
理解感恩，也包括感激身边的爷爷奶奶、姥姥姥爷、老师和同学，这是一种大爱。如果孩子知道感谢身边帮助自己的人，其对父母的误解和怨恨就会减少，甚至会转化为积极的情感。
实事求是地讲，对于父母长期不在身边的孩子进行理解感恩教育是非常艰难的任务，这是一个巨大的教育挑战。因为，时间和距离是两把冷漠之剑，容易割裂任何丰富而紧密的情感。正因为如此，对留守儿童进行理解感恩教育具有紧迫性，否则，滋生与蔓延的埋怨和抵触情绪会威胁这些孩子身心的健康成长，可能成为巨大的社会隐患。
二、案例分析
教师如何有效开展感恩教育
案例1
小学老师担当“代理妈妈”
★八岁男孩曲冬的父母已经离开家乡外出打工五年了。虽然这五年的时间他一直没能见到父母，可在“代理妈妈”马宪华老师的精心照料下，曲冬同学不仅性格乐观开朗，而且学习成绩也很优秀。在伊通满族自治县河源镇保南村一共有49名留守儿童，他们的父母大多都在外地打工，村里志愿者服务队的成员接过“代理妈妈”的重担，在饮食、起居、出行等方面充分为孩子们着想，让他们感受到了家一样的温暖。
★五年来一直照看留守儿童
伊通满族自治县河源镇保南村小花楼屯的曲彦君、曹国拿夫妇，因结婚盖房欠下几万元的债务，又因为本屯有很多人外出打工挣钱，所以夫妻二人也想去，但是当时他们的儿子曲冬才五岁，这让两人陷入了深深的矛盾中。恰好此时在屯里搞调查的村关工委副主任雷振春等来到了他家，小两口把心里话向雷主任讲了。随后雷主任联系到保南小学的马宪华老师，马老师为人厚道，不仅能在生活上照顾曲冬，还能在学习上给予帮助。同时他还是关工委志愿者服务队的成员，很合适作曲冬的代理家长。
马老师了解情况后便同意替他们照顾孩子，当上了这个“代理妈妈”，没想到一当就五年多了。
★比照顾亲生儿子还用心
11月23日，记者在满族自治县河源镇保南村保南小学里，见到了正在上二年级的小曲冬。见到陌生人，起初孩子还是有些拘谨，可是谈到自己的“代理妈妈”马老师，孩子便显得十分开心。“爸妈外出打工了，一直是马老师照顾我，我喜欢她。”曲冬说。
据马老师介绍，曲冬的父母每天都会打一个电话，起初孩子总是哭闹要找妈妈，马老师就给孩子讲故事，给他买好吃的，逗孩子笑，还给孩子理发。“每天我都接送孩子上下学，风雨无阻，这孩子现在很懂事，学习还好，大家都说我对他比对自己的亲儿子还好呢。”马老师笑着说。
★让留守儿童感受大家庭温暖
据了解，河源镇保南村辖11个自然屯，834户，3217口人，是全镇最大的行政村，也是劳务输出和留守儿童最多的村。每年劳务输出人数为1210人，占全村劳力总数的57%。留守儿童49名，占不满17周岁总数的16%。
伊通满族自治县河源镇保南村关工委志愿者服务队虽然只是一支平凡队伍，但他们却让这49名留守儿童体会到家的温暖，通过关爱留守儿童活动的开展，不仅促进了留守儿童的健康成长，也促进了新农村建设进程。2010年，村子的人均收入达6300元，仅劳务创收人均就达2200元。村支部被省委授予“基层党组织标兵”，还被列为省级新农村建设“示范村”。
案例2
一个送给留守儿童母爱阳光的冯姨
