“现在，你们的挑战是合作制作一张在教室内展示的海报，以便提醒我们要有充满希望的、有益的和积极的思想。”
·教师课前创意制作一张海报以帮助学生利用有希望的想法。
·学生进行小组合作的海报应该具备如下特点：一些视觉化的可以吸引眼球且能促进思考的东西、有助于记住的妙语、概括海报内容的标题。
（四）总结与反思：换个角度思考，把失望变为希望（5分钟）
学生分享交流，为自己的改变而自豪。
“同学们，我们每一个人都有自己的心愿和理想。在灰心失望的时候，我们可以换一个角度思考，相信自己是最棒的，充满希望地去生活吧。”
·教师告知学生要记住最终的目标，又要想到如何学会合作。
·教师要计划好时间，确保每位学生正在做具有挑战的有意义的事情，让学生改变思考的角度，将对事物发展缺乏信心的失望变为希望。
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希望
这是小明9岁的生日。他急切地盼望得到某件东西，不是礼物也不是生日晚会。小明不为晚会担心，而且他知道他的母亲没有钱给他买礼物。小明的希望是保密的，他没有告诉任何人，包括他的母亲。在他7岁生日的时候，他就小心地守着这个希望，就是他父亲即将离开的那天。他没有告诉小明他要去哪里。他哽咽地说：“小明，你是妈妈的好孩子，我发誓我两年后会回来。”
小明当然知道是两年，所以他确定他的父亲既然在他7岁生日的时候离开他，那么他9岁生日的时候就会回来。这就是他一直怀揣着的希望。
生日当天的早上，他收到一张卡片以及祖父给的零花钱。然后他的母亲告诉他也会给他带一些东西。他的朋友在学校揍了他一顿，他的老师给他派发了所有的好工作。但是一整天他都在强颜欢笑。他希望他的父亲突然在教室内或者操场上出现。当他放学回家，屋子里空空的。他一直朝窗外看，每次有车出现就会跳起来。
6点的时候，他的母亲回家了，她给他带来了新的漂亮的皮带。他知道她肯定特别节俭才买到的，他很努力表现出高兴的样子，仿佛这世间没有其他东西比这个更让他想要的了。他的母亲给他做了鸡肉和炸薯条，给了他最喜欢喝的饮料，还给他买了生日蛋糕，上面插了九根蜡烛。喝完饮料后，她说，“你为什么不换上你的新皮带，和小伙子们一起去公园玩？”但是小明说他宁愿和她待在一起。如果他爸爸回来了，而他又不在怎么办？
9点的时候，他的母亲说，不管是不是生日也该睡觉了。她拥抱了他。小明的心很沉重、失落，喉咙里好像有一个肿块。但是他依旧努力地抱住了他的母亲，并抑制住了眼泪，告诉她：“谢谢你为我做的一切，妈妈。这真的是最好的生日了。”
（改编自英国社会情感学习项目课程教材，原故事出处“DepartmentforEducationandSkills，UK，ExcellenceandEnjoyment：SocialandEmotionalAspectsofLearning.GoodtoBeMeYear3and4，2005，DfES1356-2005G，p.28.”）
