·学习成果
学生能解释希望和失望意味着什么。
学生能使用一些方法去帮助处理失望的情绪。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
确定尽量宽敞和安全的场地；给每位学生准备一个纸片（纸片的正面写上“我希望，因为……”）；准备制作海报的大白纸和彩笔；准备故事“希望”的相关材料。
（二）教学组织与实施准备
了解本主题是四年级“喜欢我自己”学习专题的第二课。在三年级建立的自信和了解自己的基础上，本主题主要探讨的是学生的失望的情绪，以便让学生理解这一情绪，并掌握处理失望的情绪的办法。
基于四年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法，并需要一定的讲解。
（三）教学组织方式概览
热身活动：天气预报。
主题导航：认识希望和失望。
探究与体验：听故事；希望和失望的挑战。
总结与反思：换个角度思考，把失望变为希望。
·学习过程
（一）热身活动：天气预报（5分钟）
教师请全班学生起立，并让学生尽量站得宽松一些。
教师开始讲述如下游戏规则。
天晴比太阳，刮风摇手掌，小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。教师或者学生代表发出指令：“我希望天晴……”其他学生做出相应的动作。
“同学们，有的时候，我们总希望别人的想法与我们的是一样的，或者别人做的事是按我们的意思去做的，但现实往往是不一样的。这时，失望将影响我们正常的学习与生活，我们需要正确地面对它。”
·教学场地需要相对宽敞。
·教师发出不同天气指令的节奏可以逐渐加快。
（二）主题导航：认识希望和失望（5分钟）
“是有希望地活着好还是没有希望地活着好？你希望得到什么？你只希望能得到东西吗？放弃希望可取吗？”
“希望是美好的愿望和理想，它能使我们感到愉悦和快乐，是我们不断努力的目标，是人类美好的精神生活动力。”
·学生在谈自己愿望的时候，教师尽量多地给予正面鼓励。
·教师要用1～2分钟让学生进行交流与分享。
（三）探索与体验
活动1：听故事（20分钟）
“同学们，下面我们一起来听一个有关希望和失望的故事。”
教师提问，学生讨论。
·小明的希望是积极的情绪吗？或者这中间还掺杂了其他不同的情绪吗？
·你认为小明应该和他的母亲分享他的希望和失望吗？你认为他为什么不这样做？
·为什么当他如此失望的时候还会告诉他的母亲这是最好的生日？
·在如此特殊的日子里，小明如果告诉你他的希望，你会怎样帮助他？
·教师可以放映用幻灯片做好的故事，或者通过朗读讲述这个故事。
·教师通过故事讲授，让学生感受希望和失望的情绪。
·教师要让学生明白：很多时候我们会失望，但无论什么时候都要保持希望，这会让人更加勇敢坚强，生活更加有动力。
活动2：希望和失望的挑战（5分钟）
“同学们，有时候似乎一切都出错了。于是我们开始感到失望。在该项挑战中，我们希望你将失望的念头转变成希望的念头。
