·学习成果
学生能在小组中扮演相应角色并努力完成任务。
学生能积极参与小组讨论并对他人的努力给予赞美。
学生能用和平的方式解决合作中遇到的分歧。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
准备一些气球和抽签用的纸条；准备呈现活动规则和问题的幻灯片；准备一些在学生集体活动时播放的音乐。
（二）教学组织与实施准备
了解本节课是四年级“争吵与和好”学习专题的第一课，通过布置一项任务，让学生在一起工作，引导学生回忆学过的有关友谊、合作、解决冲突的相关知识，并把知识实际用于完成集体任务中。
针对四年级的学生已具备一定的认知水平，采取在活动中学习的教学方法，采用学生容易理解、与生活结合较紧密的内容，逐步让学生自己理解、感悟。
（三）教学组织方式概览
热身活动：合作吹气球。
主题导航：各司其职。
探究与体验：班旗、班歌和班训；快乐合作。
总结与反思：我是集体一员。
·学习过程
（一）热身活动：合作吹气球（5分钟）
教师将学生进行分组，不限组数，但每组必须要有6人，并按小组坐好。
教师向每个小组分发1个气球，宣布游戏规则：要求小组合作将气球吹到足够大，打个结，用屁股坐破。最先完成的小组获胜。
首先，小组成员抽签，抽到嘴巴的必须依靠抽到手的两人帮助来把气球给吹起来，并将气球打个结；然后两个抽到脚的人把气球抬起来，让抽到屁股的人把气球给坐破。
“我们小组的六个人抽到了自己的任务，抽到嘴的只能用嘴，不能用身体的任何部位触碰气球。同样抽到手的同学也只能用手，抽到脚的只能用脚。
“我们看看哪个小组的六位同学配合得最好，能够最先按照要求把气球坐破。”
·如果要增加难度，教师可以将手分为左手和右手，把脚分为左脚和右脚。
·教师注意提醒：抽到脚的学生不能把气球踩破，只能用脚把气球固定在某处，让抽到屁股的学生坐破。
（二）主题导航：各司其职（5分钟）
学生小组讨论。小组成员依次发言，回答以下问题。
·你刚才在小组内承担什么职责？
·你觉得自己刚才表现得怎么样？是否完成了自己的任务？
·小组在合作完成任务的过程中有没有出现什么问题？你们是怎样解决的？
·你觉得刚才的活动中谁对小组做出了特别的贡献？
“就像刚才合力吹气球的游戏一样，我们在合作中都会有各自的分工。我们每个人首先要找到自己的位置，清楚自己的职责，并尽职尽责地完成自己的工作，这样我们的合作基本就成功了一大部分。
“除了在合作中各司其职以外，我们还要解决合作中可能出现的问题，不能一味地相互埋怨和指责。我们还要及时对他人的努力表示赞美和肯定，这样我们才能合作得更加愉快。”
·教师通过引导学生小组讨论和分享，导入本课的主题。
·教师鼓励每位学生都要发言。
（三）探究与体验
活动1：班旗、班歌和班训（20分钟）
全班学生分成2～3个队（不超过15人一队）。
各队推荐或自荐队长和副队长各一名。
学生要设计一面班旗。大家共同创意，共同制作。队旗要具有一定的意义，能代表班级形象和精神。
学生要编班歌，可以自编曲，也可以原曲填词。比如，用《飞得更高》的旋律改编歌词。歌词不用太长，2～3句就可以。
