·故意侮辱或者使某人尴尬。
·贬低、辱骂一个人或者他的家人。
·挖苦或模仿。
·不适宜的触摸或者展示具有侵犯意味的东西。
·针对某人散播谣言。
·排斥某人或者忽略某人。
·在别人的东西上乱写、乱画。
·把某人最好的朋友抢走。
·把某人的东西藏起来。
·当某人的作品被退回时做鬼脸、窃笑。
·敲诈某人。
·耳语有关同学的私事。
·发短信说不友好的或者伤人的事（有时匿名）。
（四）总结与反思：描述受欺负者的心情（5分钟）
学生思考：阿丙在想什么？
“这里也有一个不快乐的孩子——阿丙。我们来看看阿丙的故事。
“没有人和阿丙讲话，这个安静的孩子有一个奇特的名字。他来到学校，杂乱的头发，衣服上有白色的污点，穿着很小的外套，独自一人站在操场的墙边。
“没人和阿丙玩耍。他和他的妈妈住在一个破旧的出租屋，那里很黑、很难闻。他的妈妈每天都要外出打工，没有时间陪伴他。
“没人在乎阿丙。他在风雨中走到学校。他的脸没有洗、头发很乱；他的外套太小了、也很脏；他总是抿着小嘴，胆小地注视着别人。
“阿丙，当你独自一人来到学校或站在操场上时你在想什么呢？
“大家想一想，阿丙在想什么呢？在作业本上写下阿丙的感受吧。（课后）”
·主题资源
小珍的故事
小学四年级时，我们班上有一个叫小珍的女孩。可是，我们班上有一些穿着时髦的女孩好像一开始就对小珍另眼相看——我不知道究竟是为什么。我认为她的校服经常看起来有点乱（但是其他人也是这样，后来他们竟然不穿校服了），她的书包也不那么漂亮。她确实很平常——我不记得她做过什么令人不快的事情。不管怎样，她从没交过特别友好的朋友，我与她没有多大关系，我们也没有一起玩过，因为在班上我有其他朋友。有一天，老师还没有来上课，那些对她另眼相看的女孩们就抓过她的书包，并把她的文具和书拿出来。一时间，她的东西从一个人传到另一个人手上，每个人都在叫和笑。她一直在哭，我为她感到难过，我庆幸没人把她的东西扔到我这里来。当老师来了，教室里的行为也就停止了。但是小珍第二天没来上学。事实上，她再也没回来过——之后也没人见过她，我们也不再在班上说起这件事。对于那一天，我还是有内疚感的，尽管实际上我没有参与，但那天的情景一直烙在我心中，尽管过去了整整30年。
