很多实践性知识与技能如果只是纸上谈兵，没有实践运用的机会就犹如水中捞月。如个人形象设计班在教学“脸型与领型、发型的搭配技巧”时，老师采用实践体验教学法。通过视频影像，把人群中比较常见的几种脸型逐一展示，并做分析与搭配讲解，请出“形似”相关脸型的老年大学生来做“真人版”模特，说明脸型的长短宽窄不容易用化妆来改变，最好的办法就是用衣领来美化。教师把老年大学生模特的脸部画在白板上，让在座老年大学生讲出其轮廓特征和解决办法，教师进行归纳分析，在白板上将轮廓图进行修改与妆点，达到相对完美的搭配效果。
运用社会实践教学法要遵循以下要求。
1.做好实践前的准备工作
在进行社会实践活动前，要求事前做好准备工作，工作准备是否充分决定了实践活动能否取得最佳的效果。首先根据教学的需要，确定社会实践的目的和地点，认真做好相关的联系工作。若教师能亲临现场做事先了解与准备就更好了。
2.在实践中做好对老年大学生的具体指导
根据实践活动的目的指导老年大学生正确开展相关活动，并做好相应的记录，同时注意安全。
3.做好实践后的总结
社会实践活动结束后，教师要组织老年大学生及时进行思想与工作总结，有利于巩固与提高成绩。
真实的课堂教学中不主张一堂课用单纯一种教学方法，而应该大多数课程的实施需要多种教学方法的交叉运用。在老年大学的书法、诗词、绘画、英语、国标舞、声乐、太极拳等各种课程教学中，要注重课堂教学方法灵活多样，讲授法、研讨互动法、现场教学法等在不同程度上的综合应用。但是，不同类别的课又有侧重，歌舞类采用示范练习较多，书画类侧重于发现教学法，而诗词赏析较多地采用研讨互动法等。
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[5] 广东省老干部大学《课堂教学研究》课题组.老年大学课堂教学研究[A]//广东省老干部大学.教学教研文集[C].广州：广东省老干部大学，2015：429-438.
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