现在老年大学基本普及了多媒体教室，采用多媒体教学。首先，多媒体教学形式多样，可以是文本、图像、声音，甚至是动画。教师们授课时通常是多种信息形式同时使用，从不同角度表现同一内容，使一些较为抽象的原理、概念变得具体、生动，易于老年人理解和记忆。其次，由于多媒体教学的互动性较强，老年大学生很容易投入教学过程当中，心理情绪很自然地与教学环境相融会，激发了学习热情。这些潜移默化的能力，对提高学习效果，起到了非常重要的作用。同时，老年教学课堂相对普通教育教学来说，应当是相对宽松自由的，更加体现以老年大学生的需求为主的课堂内容。传统课堂教学的口授、板书、提问、作业并不十分适合老年教育，教学信息化，使教师“教”的手段更为丰富，老年大学生“学”的方法更加多样，有利于充分调动教与学双方的积极性，学习的氛围也变得轻松、活泼，适合老年大学生的“康乐”学习。可见，多媒体教学相比传统教学模式，不仅能更好地向老年大学生传播理论知识，更能培养他们参与学习的兴趣。
广东省老干部大学教学中运用现代教育技术的概况
教学质量是学校教育的生命线，我校长期以来重视教学质量，关注学生学习成果。在信息化校园建设过程中，学校所有课室都配置了多媒体教学系统，主要包含了电教化讲台、投影仪、摄像机、实物展台、音视频系统等。特别是功能课室，我们从学生学习的角度出发，进行了专业化的配置，如音乐课室，配备了相对专业的音频设备；书画课室配备了更能还原色彩和真实性的液晶电视机；电脑课室配备了多媒体教学软件；器乐课室配备了双摄像机等。以此充分调动不同专业学生学习的积极性，极大提高了课堂教学质量。
资料来源：广东省老干部大学.老年教育文集[C].广州：广东省老干部大学，2013：355.
（二）多媒体机房
多媒体机房是指在一个物理教室范围内的小型计算机局域网，主要服务于课堂教学、计算机实际、语言训练、上机考试、电子阅览、网络浏览、信息检索等，通常集多种功能于一体，又称为计算机教室、多媒体网络教室。多媒体机房是由计算机网络系统、网络教学支持系统两大部分组成，多媒体机房常用于多媒体班级教学、自主探究学习、小组协作学习等。多媒体机房通常连接校园网、互联网，通过安装网络教学支持系统，延续了多媒体教室的功能，用于课堂教学。教师可以通过网络教学支持系统将教师机上的屏幕内容以广播的方式发送给全体或某一学生机进行演示；也可以将某一学生机上的屏幕转发给其他学生机进行点评；教师还可以随时监看学生机的屏幕，了解学生的学习进度；教师可以将学习材料快速分发到学生机，还可以从学生机上收取作业；教师可以通过控制学生机的屏幕及时指导学生操作和练习；学生机与学生机之间可以互连、互通，相互讨论学习等。
目前，在绝大多数地市级以上老年大学中都已经配备了多媒体机房，用来上计算机、智能手机、摄影摄像、图像处理等课程。老年大学生学电脑，常常伴随着神秘与惧怕的心理，这当中既有内在原因，也有外部因素。个人的心态、认知水平及家庭成员的态度都会产生不同程度的影响。不少老年大学生抱怨家人不支持，甚至拖后腿，晚辈们常常以会搞坏电脑或丢失资料为由，不让老人随意使用电脑。有的虽然表示支持，但是更愿意把淘汰下来的旧电脑留给老人使用。对于老人提出的问题，常常显得不耐烦或者敷衍了事。所以多媒体机房对于老年大学生学习电脑知识来讲是必不可少的，老年大学生可以在机房现场实操学习，并得到教师的当场指导，能够把所学的操作技能在课堂上掌握。
广州市文苑老年大学的电脑培训
