一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’就被你枪毙了。”这位母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我现在该怎么办呢？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。“补救的办法是有的”。老师接着说：你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心就得到满足。说不定，他还可以学会修理呢！故事中的教师就是我国著名教育家陶行知先生。
（中国教育报编写：《教师如烛，师德如光》，《中国教育报》，2004年9月5日。）
（四）教师与家人——血浓与情浓
每一个人在人生舞台上扮演着多种社会角色，教师也一样。教师完美的人生既要在职业中的风生水起，更要有一个幸福的家庭，享受亲情、爱情的滋润。那种在外面风光无限，回到家却亲人离散、面对孤灯的人生不能叫成功的人生。
每个人都生活在错综复杂的社会关系中，而血浓于水的亲情是每个人成长的基础，是每个人必须要面对的。我们在父母的呵护下健康成长，他们老了，我们承欢膝下，做他们的拐杖；儿女年幼，我们是他们的保护神，是他们的指路明灯；兄弟姐妹有难，我们伸出援手……我们在付出中体会亲情的可贵，体会我们在课堂上无数次教导学生的家庭美德。人生道路上，我们还会迎来千古不朽的爱情，执子之手与子偕老，同时，我们又需要面对因婚姻而建立的各种社会关系：岳父母、公婆……夫妻之爱需要我们宽容，相敬如宾，姻亲之爱更需要我们牺牲自我，才能换得大家庭的和谐与稳固。总之，美满的家庭生活是每一个教师需要用心去营造的，但温馨的家庭关系又使我们懂得了什么是爱和责任，从而使我们的个人修养不断提高。
教师是平凡的，他们忙碌着、付出着，他们微弱的身躯如炳烛之光，照亮了夜行者的路，温暖着日益物质化的时代人心。
二、法律规章制度
学校要加强对教职员工的法律知识培训，特别是教育法律法规，增强他们依法执教的意识。现阶段，教师队伍中违法行为依然存在。如有的教师没有教师资格证，非法从教；对学生不一视同仁，歧视学生；把自己的不良情绪带入工作中；有的老师不良习惯如赌博、喝酒、抽烟等，影响着学生；个别教师侵害学生的合法权益，如体罚学生，羞辱、讽刺或贬低学生人格等；有的教师从事有偿家教、强制学生订一些不相关的资料等。另外，教师自己的合法权利经常受到侵害，如学校制定的考核聘任办法违背相关法律、法规、教师不能足额领到工资等。所以，学校要组织教师学习《宪法》《教育法》《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《劳动法》等相关法律、法规，使教师学法、知法、守法、用法。依法执教不是束缚教师的手脚，而是把教师的权利和职责法律化，是权利和义务的有机统一，为教师施展才华提供了更强有力的保障，保证教育教学健康有序进行。
学校应结合我国现有的法律和教师职业道德规范，制定适合自己特色的教师职业道德养成制度，促进教师师德修养的提高。
