教师要平等地对待每一个学生。首先要求教师放下架子，做学生的知心朋友，以平等心态对待学生。如果教师总是高高在上，学生会感到和老师有一定的心理距离，不可能期望学生会对老师说心里话。其次要求教师对待学生平等。学生是有差异的：学习成绩的差异、家庭出身的差异、性格的差异……但有一样是相同的，那就是人格的平等。不论成绩好坏，不管家庭贫富，每一个学生都渴望被尊重。美国著名作家爱墨生说过，教育成功的秘密在于尊重学生。所以，教师要尊重学生，他们取得成绩时为他们高兴，他们犯错误时，找他们谈心，而不是一味地批评。同时，认真听取学生对老师的建议，有错就改，这样就可建立起亦师亦友的关系，同时，也使学生自尊、自立、自强。
最美乡村教师——邓丽：一个人改变一所学校
在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡，有所高原小学。2009年8月的一天，大学毕业不久的邓丽来到这里。三年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长，犹如一朵雪莲花，她为孩子们带来了知识和快乐、为落后的高原小学带来了生机和希望。
“我是学校唯一的女教师，也是和学生年龄悬殊最小的老师，孩子们都很欢迎我”。邓丽告诉记者，在她来之前，学校只有7名男老师，平均年龄54岁。
除了是高原小学的第一位女教师之外，邓丽还为学校带来了其他“第一”：孩子们第一次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免费午餐、学校举办了第一个“六一”联欢会、有了第一个澡堂……邓丽的到来，给高原小学带来了新气象。
在学校，邓丽当一个班的班主任，带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任了少先队辅导员和女生寝室管理员。
“邓老师上的课我们都很喜欢！”孩子们争着讲他们在课堂上的“英雄事迹”。为了培养孩子们的兴趣爱好和特长，课上，邓丽组织演讲比赛、故事会比赛、课本剧表演等活动；课下，她教孩子们唱歌跳舞，和孩子们一起游戏。昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说，是邓老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。
邓丽在来到高原小学之前，在武汉有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艳羡不已。然而，一心想做一名“纯粹”老师的邓丽，毅然决然地辞掉工作回乡支教，并且主动申请来到了环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。
“我也动摇过”。邓丽坦承，初到时，面对艰苦环境和难熬的孤独，她有过后悔。然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，邓丽最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
在邓丽的学生中，有一对聋哑兄弟，父母在外打工，孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的邓丽，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。在悉心培养下，聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。邓丽还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候，当他们孤立无助的时候，当他们缺乏信心的时候，邓丽就伸出双手告诉他们：“我和你们在一起！”
在严寒的冬天，邓丽第一个起床，到教室升火炉，挨个叫孩子们起床。她亲手给学生洗澡，“希望把她们洗得水灵灵的”。在邓丽眼中，每一个孩子都是高原上的花朵，只要用心呵护，他们就能开放生命的娇艳。
