提高文化创新力。改革开放后，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等日益多样化，文化赖以生存和发展的经济基础、体制环境、社会条件等都发生了深刻变化。教师要适应新形势新变化，积极运用先进技术手段改造优秀传统文化的传承和传播方式，来丰富文化的表现形式，特别是高度重视网络等高新技术的运用。使优秀传统文化始终与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性、体现时代性。
（三）培养爱国情操，从一言一行做起
教师要深刻认识现阶段的爱国主义精神内涵，那就是热爱社会主义的中国，热爱中国共产党；就是维护国家主权，保护祖国安全；就是热爱祖国的人民，热爱祖国的文化。教师的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，要像教育家陶行知那样把教育事业当作“一大事来做，为一大事来，做一大事去”，有了这种认识，才能担负起教育人的这份责任。
爱国就要维护国家的尊严，为自己的国家作出贡献。我国许多老一辈科学家的高尚的爱国情操至今令人感动：1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森为祖国的新生而感到高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计阻挠他回国，但他历尽艰辛终于回到祖国怀抱。钱学森后来为我国的科技发展作出了杰出的贡献。
爱国不仅体现在保卫国家，勇战沙场，更多的是体现在具体的现实工作中。台湾教育家高振东先生在一次演讲中说：有人说，老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？我找不着！“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。你在国家里头，怎不知国家在哪？当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天我往这儿一站，下面1500人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国！高先生的言行就是对爱国情操具体表现的最好诠释。
爱国常常在一个个微小的地方表现出来。如遵守公德，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不破坏公物，看到有公物损坏主动修理或者主动通知相关部门修理。节约用水用电，人走关灯，主动关闭滴水的水龙头等，这些不起眼，大家不屑于去做的小事，你去做就是爱国行为。教师要身体力行，时时刻刻教育学生从我做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
世界各国人民都在用他们的一言一行爱着自己的国家。
例如，韩国人的爱国热忱很令人惊叹！
在1997年开始的亚洲金融危机中，韩国是“亚洲四小龙”中受创最重的国家。当时韩国的外汇存底只有38.4亿美元，两周后需要偿还的外债就达100亿美元。而韩国从外国进口的生活必需品——粮食，一年也需要120亿美元。但韩国人为帮助国家渡过难关纷纷捐出黄金，有些人几乎倾其所有，200多万韩国人捐出黄金总额高达10亿美元。正是这种精神感动了外商，大家同心协力，共同渡过了经济危机。1997年12月3日，当韩国接受国际货币基金提供的570亿美元解困方案时，不少国际媒体用“被圣诞老人遗忘了的城市”记录那一年汉城人的圣诞节。
（摘自：《韩国人的爱国行动》，http：//，2012-1-5。）
三、执著地追求真理
“对真理的追求比对真理的占用更为可贵”。这是德国剧作家莱辛的名言，科学家爱因斯坦引之为一生的座右铭。在追求真理的道路上许多科学家为之奉献了宝贵的生命。教师勇于追求真理的品格，表现为在教学活动中热情的传播真理，勇敢的坚持真理和发展真理，并把学生引入真理的殿堂。
（一）坚持真理
