语言是教师传递信息的重要工具，也是教师内心世界的直接表露。教师的语言应该和气、文雅、谦逊、温和而有礼貌，不讲粗话脏话，不强词夺理，不恶语伤人，教学和日常生活中的谈吐不鄙陋粗俗。在教师的谈吐形式上并不要求千篇一律，但教师所言必须言之有理，言之有礼，言之有物，言之有艺术。作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
1.讲台上的言谈
表达准确。在讲台上，教师在讲授教学内容时应注意：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。教师在讲授时应严格遵循学科的要求，掌握专用概念和定理，不可随意通俗化，乃至庸俗化。同时，讲课要紧扣教学中心，严密、直接。
音量适当。讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清楚，影响教学效果。语速要适中，语气要亲切，语音要清晰。
语言规范。要用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬的手势。教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。
幽默风趣。讲课时可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但不可过于随便，冲淡了学科的严肃性。过多地在课堂上讲笑话，扯贫嘴，会影响正常教学内容的进行。
礼貌告别。下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。切忌拖堂或学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西匆匆离开教室。
2.与学生的交谈
教师为了做好学生工作，经常要与学生进行谈话，应该遵循的礼仪是：
提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。最好先简要说明内容，让学生有思想准备，然后商定谈话的时间、地点、方式等。
注视对方，语气平和。教师与学生谈话时，目光要注视对方，赞成的内容应点头示意。与犯了错误的学生谈话，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师要有耐心，摆事实，讲道理，不提高音量、不反唇相讥，表现出良好的道德修养。
分清场合，入情入理。教师的表情要与谈话对象、内容协调一致。慰问、安抚类谈话，既要深沉、严肃地与学生分担痛苦，又要坚定自信，给人以力量和鼓舞；反映问题类谈话，既要细心听取，全面了解，又要不厌其烦，以理服人；批评类谈话，要先消除对方的畏惧心理，缩小对方的感情差距，然后提出中肯批评，表情一般要严肃、认真。
微笑交谈，平等沟通。教师与学生谈话时要认真、虚心地倾听学生意见，真诚、实事求是地交换看法；谈话后，应起身送学生离开。
教师与学生谈话忌讳：忌谈话中言过其实，故意夸大或缩小事实；忌对学生拉长语调，放慢语速、压低音量；忌传播不利团结或道听途说的事情；忌批评时事实不清，不分场合。教师在课后常常在家访、集会和组织参观浏览时和学生交往，一方面要放下在讲台上严肃、庄严的架子，和家长、学生亲切随和地交谈或听取学生的意见，使学生或家长不感到拘束，这时的举止应随意，言谈要幽默、风趣，努力拉近与学生的距离，切忌板着面孔、故作正经，引起学生的反感。另一方面也不可过于随便，如和学生拉拉扯扯、称兄道弟，这样容易失去老师应有的尊严，给课堂教学和进行思想教育工作带来不利影响。
3.与家长的交谈
