女教师不染彩发，不做流行夸张的发型。教师要选择适合自己面部特征、体型、文化、气质、精神风貌和课堂教学环境的发型，以整齐、清爽为首要条件，要简洁大方、朴素、淡雅、端庄。男教师不宜留披肩长发，不宜剃光头。头饰不宜复杂、新异。
不佩戴转移学生注意力的饰物，女教师不佩戴长而粗的项链，尽量不佩戴手镯、手链、耳环。不要将自己打扮成一棵“圣诞树”。在教室内不戴有色镜。
3.化妆
教师适当化妆可以保持良好的精神状态和积极的情绪。教师的化妆应是生活妆，要淡雅、自然大方、得体、适当，给人以无雕饰之感，寓修饰于自然健康之中。淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。化妆的规矩：不要当众化妆；不要借用他人化妆品；不要非议他人的化妆。
（二）行为举止庄重
一个人的气质、涵养往往从他的姿态中就表现出来。作为塑造“人类灵魂工程师”的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。
坐姿端庄：正确优雅的坐姿能体现一个人的礼仪修养。教师要坐如钟，做到稳健、直挺、端正。坐时双手放在膝盖上或沙发的扶手上，也可以双手相叠或相握，两腿并拢或交叉。女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微分开；在落座时不能抢在来宾、长辈、女士之前入座；坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止；离座时，应当合礼而有序。如辞行之时，当先则先；如送客之时，该后则后。
落座的禁忌：体位不规范。正式场合仰靠在座具背上，显得懒散和缺乏朝气。落座后频繁变换坐姿，给人一种不安分、毛躁的感觉。手位不合礼，落座后双手抱在胸前，或抱在脑后，或把双手夹在大腿之间。腿脚姿态不得体，高架“二郎腿”并以手相抱，腿脚不停抖动。
站姿挺拔：教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即挺胸而收腹，双腿并拢，双手交叉于身前，双肩平直，双目平视，头部保持端正。
行姿稳健：教师的行姿应显得潇洒、稳健、从容、文雅、持重、自信。无论在工作或生活中选择何种走姿，教师都应当避免行走时带响。行走时抬头挺胸、步伐稳健。头要正，两眼向前平视，微收下颌。双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆动，手臂伸直，手指自然弯曲。膝盖正向前方，全脚掌着地。教师在行走中，应“礼让三先”，在走廊、过道、楼梯等处让道于人，不应与他人抢道。遇到有贵宾、长辈、女士等在场时，应当从其身后“绕道”，而不宜从其前面通过。行走的禁忌：勾肩搭背，嬉闹，大摇大摆或左右摇晃；行走时低头，弯腰塌背，双腿弯曲；行走时精力不集中，左顾右盼；行走时双手插在衣袋里或多人同行时横队前行。没有特殊情况不要跑，上楼梯要一步一个台阶。
（三）表情和蔼可亲
表情是教师礼仪的内在表现，通常是一个人在面部所表露出来的其内在的思想、感觉与情绪。从本质上看，它是个人情感最真实、最自然、最直观的流露，往往最能反映出一个人的内在感受。在这方面教师的修养应该是：表情和蔼。在与学生和同事交往中，态度应当温和、不粗暴、不严厉，使人感觉易接近。表情亲切。待人要热情，令人感到一见如故，没有距离，容易与之亲近。若其态度冷漠、沉重、呆板、做作，甚至充满怀疑、敌视，是绝对不会令人感到亲切的。表情友善。对人友好和善，要善于关心、体谅、照顾或帮助别人，同别人和睦相处。
学会微笑，微笑是一个人最大的优点。对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我愿意见到你。一个女人的优雅在于，即便沉默也有笑意嫣然，而一个男人的品位在于，即使嬉笑也有庄严正气。
（四）言谈文明礼貌
