古人云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”[1]可见，古今成大事者，必先修身养性。教师的职业关乎江山社稷、民族未来，更需要教师提高自身修养，不断完善自己，从而使自己人生无悔。
一、把握人生航向
“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着……”这是臧克家的诗，为什么有的人活着如同行尸走肉，有的人死了却让人们永远铭记？人生如同一次远航，航向不同，归宿迥异，而指引人生航向的就是人生价值观。人生价值观包括：人为什么活着，应该怎样活着，怎样活着才有价值和意义。而人的经历不同、修养不同，则是形成不同人生价值观的主要原因。毋庸置疑，教师要有正确的人生观和价值观，有远大的理想和坚定的信念，有为教育事业奋斗终生的高尚情操，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽错误思想的影响。这既需要各级教育主管部门和学校教育，更需要教师以自我教育为基础，不断提高自我修养，提高自我教育的自觉性和能力。自我修养是坚持道德行为的内在动力，其潜力是无穷的。教师要不断挖掘这种动力，培养自己道德选择的能力。人生道路上充满了**，我们会面临很多十字路口，教师内心也会起伏不定，选择怎样的道路，一次次拷问着我们，也磨砺着我们的道德意志。当我们不断战胜自己内心的小我，我们就会不断成长和进步，世界观、人生观和价值观就不断稳固。汶川地震中牺牲的谭千秋老师，生死时刻舍去自己，用生命去护卫学生，这不是一时的冲动，是他高尚人格的显现，这源于他平时对自己的严格要求。更多的教师不被高薪的工作所**，依然奋斗在教学一线，过着清贫而忙碌的生活，这和他们不断提高自我修养，有正确的人生观和价值观是分不开的。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，愿我们每一个教师严格按照社会主义核心价值观和教师职业道德标准严格要求自己，修养身心，形成正确的人生价值观，驾驶生命之舟扬帆远航。
二、履行教师职责
“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……人们把最美的语言给了教师，把殷切的希望给了教师，同时也给了教师沉甸甸的责任。教师的职责是什么？他既是传道、授业、解惑者，又是示范者、管理者和研究者。教师之所以崇高，因为他是人类思想文化的传播者、人才的培养者，教师不仅进行着教书的劳动，还担当着育人的责任。教师的劳动对象是活生生的人，这种劳动具有创造性、示范性、复杂性和周期长等特点，从而对教师的修养提出了更高的要求。
（一）教师需具备雄厚的专业知识修养
教师是“经师”，这需要教师满腹经纶、学富五车，才能承担起传道、授业、解惑的职责。
教师要有先进的教育理念。教育理念，即对教育的目的、本质、精神、价值意义、策略形态等方面的总思考、总认识和总看法，它包含对教育的价值判断及策略选择。教师的教育理念直接影响教学效果，它关系到我们培养什么人的问题。教师应该恪守的职责是：一是传播知识；二是培养学生良好的学习习惯；三是培植学生的智慧和陶冶学生的灵魂、情操和精神；四是鼓励指导学生的实践。当然，教育理念也要与时俱进，改革创新，才能适应不断发展的社会。全国特级教师霍懋征有一句至理名言：没有教不好的学生。”也正是在这种教育理念下，60年来她没有丢掉一个学生，把学生都培养成社会有用之才。
有一天，退休在家的霍懋征接到一个电话，电话里传来激动的声音：“我可找到您了。您就是我的亲娘啊！”霍懋征一下愣住了，问：“您是不是打错电话了？”“没错，霍老师，您就是我的亲娘，没有您也不会有我的今天。”“那您贵姓？”“我姓何。”“你是何永山。”“是我，是我。”
