一、新加坡教师修养
新加坡以美丽的花园城市著称于世界，拥有702平方公里的土地、468万人口，是一个多民族国家。1965年才开始独立，20世纪70年代崛起，成为“亚洲四小龙”之一，1996年跨入了发达国家的行列。它是一个没有任何资源的国家，它的农副产品包括民用饮水都要从邻国进口。在巨大的生存压力面前，新加坡以它稳定的经济、完善的基础设施、朝气蓬勃的高质量的都市生活吸引了世人目光。新加坡究竟靠什么取得了如此快速的经济发展和巨大成就？新加坡“人”是新加坡唯一的巨大潜在资源，人力资源是新加坡国家生存的重要条件。因此，发展教育和开发人力资源成为新加坡国家经济发展战略的重要组成部分。与经济的发展并驾齐驱，新加坡的教育同样取得了令世人瞩目的成绩，已发展成为世界上最优秀的教育体系之一，教师这个职业深受国人尊敬。
（一）教师职业道德修养
新加坡的教师职业道德首先表现为教师作为公民应恪守国家信约。国家信约是新加坡在建国初期，国家政要们根据多民族、多种族的社会现实和发展目标，字斟句酌地制定出简洁的全民信约，其主要内容是：我们是新加坡公民，誓愿不分种族、语言、宗教，团结一致，建设公正平等的民主社会，并为实现国家之幸福，繁荣与进步，共同努力。
信约是一种行为准则，政府要求每个公民尤其是小学生天天背诵，其目的是要在每个公民心目中牢牢地树立一种民主、公正、和谐共处的行为标准，用它指导人们共同创建成功、幸福、繁荣、进步的美好生活。经过几十年的努力，在全世界人的眼里，新加坡的确创造了经济高速增长、各民族和谐共处的辉煌成就。
信约是一种承诺。在每年的国庆庆典上，宣读新加坡公民信约是其中一个重要环节。大声宣读信约是政府向民众的一种公开承诺。他们会在处理公共事务时，坚持平等、公正原则，按法律制度办事，请公众监督。同时，宣读信约也是公民之间的一种郑重承诺。他们会平等地对待不同文化，彼此理解和尊重对方，并互相监督。
正是在公民信约的积极影响下，新加坡形成了诚信、理解、宽容和尊重的社会风气，公民素质得到了提高。教师作为专业化的职业，教育部在遴选教师过程中力争选出品德好、最合适做教师工作的人来充实教师队伍，注重加强国立教育学院学生的价值观、品格的教育和督导。所有年轻教师在踏入学校时都会有导师和学校领导的指导，对他们提升教师素质和正确价值观给予引导。遵守公民信约是对教师职业道德的基本要求，不仅如此，教师还要遵守教师信约。
2010年新加坡拟定了新的教师信约，新的教师信约以较早制定的教师信约为基础，是由前任和在职教师及教育领导共同撰写的行为指导原则。教师信约要求教师：忠于使命、为人师表、树立榜样，引导学生成为新加坡有用的好公民，取得社会对教师的信任、支持与合作，以协助完成教育使命，其中的5大原则是：教师应致力于发掘学生的最佳潜力；教师在执行教职时，要以身作则；教师要引导学生成为新加坡的良好公民；教师要把热爱学习的精神传给学子；为了实现教育团队的愿景，教师要赢得家长和民众的信任、支持以及配合[1]。
可见，教师信约体现了新加坡对教师职业道德修养的要求，教师们每周都会集体宣读教师信约，并会反思自己的行为。教育部还为教师制定了严格的职业操守，包括着装、与家长沟通、与同事相处等，要求教师遵循并保持教师的道德品行和行为规范。同时，明确指出教师若有不适当的行为将会受到相应的纪律处分。
从2011年开始所有新加坡教师都能够通过教育部内联网阅读到教师信约的详细内容，教育部也把相关内容和辅助的个案制成参考资料，以方便教师使用，促进良好的职业操守的形成。
（二）教师专业修养
