3.构建多层次的社会保障体系
建立由单一工资福利向“社会保险”“补充养老保险”“住房公积金”“教师年金”转变的多层次社会保障体系。按照学校登记的法人类型，为教职工足额缴纳社会保险费（养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等）和住房公积金。根据学校发展情况，建立教师职业福利，按照有关规定为教职工建立职业年金等补充养老保险制度。营利性民办学校探索将部分剩余索取权转让给教师，允许教职工持股。通过权利重新配置，用剩余索取权来激励代理人，既增加教师收入，又调动教师工作积极性，最终形成资本所有者和劳动者利益共同体。
4.加强教师发展专业机构建设
探索成立教师发展研究中心，加强教师教育教学指导和学术研究，为教师交流培训、科学研究、职称评聘和专业发展提供平台。完善课时授课和学术休假制度，保证教师的正常休息休假权益。成立教师权益办公室，负责教师权益保障相关事宜，为教师权益实现提供有力保障。
（三）行业组织提供专业服务，助推教师发展
1.鼓励民办学校教师积极参与
努力提高教育教学水平和专业素质能力，提高自身权益维护意识和能力，主动把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。加强组织认同感、教学责任感和主人翁意识，积极参与教师队伍建设工作，积极参与学校民办管理工作，通过各种形式和渠道实事求是地反映意见，行使教育教学权、专业发展权、监督管理权等。依照工会法行使相关权利，建立工会组织，维护其合法权益。
2.营造教师发展良好社会氛围
把握行业组织的中立、协同优势，多层面、多方式提供专业服务，有力推动民办学校教师发展及队伍建设。社会广泛宣传、大力推广民办学校教师先进事迹，树立民办教育良好社会形象，努力营造全社会共同关心、共同促进民办学校教师发展及队伍建设的良好氛围。同时，充分发挥行业协会和工会的作用，引导社会参与民办学校的管理与监督，积极联合企业行业参与民办学校教师培养培训过程。对长期在民办学校从教、贡献突出的教师，予以表彰奖励，积极宣传民办学校教师队伍建设的先进典型、改革成果和发展成就。
建立民办学校教师发展及队伍建设定期督导检查制度。加强民办教育行业组织、中介组织建设，以中立的立场发挥第三方研究和评估职能。加强国际比较研究，学习借鉴发达国家私立学校教师发展经验，为促进队伍建设提供理论指导和政策咨询服务，搭建政府、社会和民办学校之间的桥梁，探索民办学校教师发展新模式。建立第三方督导检查制度，把民办学校教师发展情况作为民办教育督导的重要内容，并公告督导结果，推动教师队伍建设政策落实到位。
