新《民办教育促进法》及相关配套文件，重申了民办学校学生的同等法律地位，并从生均教育经费、学校章程、举办者权责、学校资金来源等方面予以规定，体现出“公、民办学校学生法律地位一致”的法律框架和政策意蕴，也折射出民办学校学生在政策优待、权益保障和社会地位等方面的诸多瓶颈，迫切需要各方落实法规政策要求，保障民办学校学生的合法权益。当前，在民办教育进入分类管理新时代的背景下，未来民办学校学生的发展境遇将得以改善，学生的同等法律地位真正落实，社会认可不断提高，学生合法权益得到切实保障、学生满意度不断提高，学生全面发展成为常态、自主学习能力显著增强。
（一）同等法律地位真正落地，社会认可度不断提高
1.落实民办学校学生同等待遇
第一，贯彻落实民办教育新法新政。各级政府须在规范和落实民办学校学生同等法律地位方面有所突破，保障民办学校学生在项目资助、评奖评优、交流学习、医疗保险等方面的同等权利。通过建立专项基金、提供生均拨款、购买民办学校服务等多种途径，大力支持民办学校发展，确保公、民办学校同等的政策优待，为人才培养工作奠定坚实物质基础。高度重视民办学校学生的权益保障工作，建立民办学校学生权益保障专题项目，考察、追踪不同类型层次民办学校学生的权益保障现状，督促各民办学校切实依法依规办学，着力维护学生的合法权益。
第二，建立健全民办学校助学贷款扶持制度。金融机构应公平看待民办学校和公办学校，给予民办学校学生同等的贷款机会；各地应主动承担一定比例的风险补偿金，将全部民办学校纳入统一招标范围，统一贴息；制定专门的民办学校学生助学贷款机制，充分考虑民办学校学生学费高等特性，使用不同的贫困标准、贷款额度、贷款利率、风险补偿率等，将民办高校助学贷款在招标中单独列出，通过市场化确定风险补偿率，补偿商业银行风险。
第三，建立民办学校学生权益保障监督机制。加强民办学校经费使用的信息公开机制，杜绝挪用、占用或转移学生合法财产行为，确保学生足额及时收到奖助学金、奖励补贴等合法财产；建立民办学校学生权益监督及风险防控机制，动态监控区域内学生权益的具体内容、实现情况及改进措施，构筑校内监督、行业监督和社会监督的一体化监控网络，保障学生的合法权益。贯彻落实同等资助政策，建立健全奖助学金评定、发放等管理机制，确保学费收入中不少于5%的资金用于奖励和资助学生；建立民办高校学生发展专项基金，减少学生经济负担，增强学生学习动力。
2.给予民办学校学生公正的社会评价
第一，努力营造公、民办教育共同发展的外部环境。大力支持民办教育发展，给予民办学校充分的发展空间，增强民办学校的未来发展信念；秉持一视同仁的公平趋向，保障民办学校学生在评奖评优、奖励资助、专业发展、升学深造、就业创业等方面的同等待遇，着力避免政策执行不力、资源分配不公造成的负面社会影响，维护民办学校和整个教育系统的安定团结。
第二，更新利益相关方的思想观念。当前，民办学校学生依然面临“合法性认知”的问题，各级各类教育行政主管部门、社会组织、公办高校等主体很难达成一致共识，各方对民办学校所承担的人才培养工作态度不一，对民办学校学生持有偏见。必须破除不合时宜、有失偏颇的错误观点，重新审视民办学校和民办学校学生的地位，从思想上客观评价民办学校学生，充分肯定民办学校学生的聪明才智。
（二）学生基本权益得到切实保障，满意度不断提高
1.提升教育教学质量，保障学生合法权益
