以市场需求为导向是我国民办教育发展的基本经验，并将继续成为新时期民办教育发展的基本方向。随着经济结构改革、产业升级发展以及教育供给侧改革的深化，以市场需求为导向，调整办学目标与定位，优化学科专业与课程设置，建立与行业、企业需求相适应的人才培养模式动态调整机制，是民办学校通过转型发展在新一轮竞争中胜出并迈入一流大学建设的基本路径。随着政府简政放权改革、民办教育分类管理改革的推进，各级政府在落实、扩大民办学校办学自主权方面的探索将进一步深入，民办学校收费自主权以及民办高校招生自主权、专业设置权等办学自主权必将进一步扩大。这无疑为民办学校贴近市场需求办学提供便利和空间，有助于民办学校结合我国在现代经济体系建设的宏观背景下找准定位，实现特色化发展。
民办教育贴近市场发展的未来走向，突出表现在两个方面。一是民办教育功能定位由弥补型教育向选择型教育服务转变。随着城乡义务教育逐步走向均衡，民办基础教育在满足社会大众对优质和特色的教育的强烈需求方面将发挥重要作用；随着教育大众化进程的推进，高等教育进入结构调整和以提升办学质量为宗旨的内涵式发展期，民办高校在提供多样化教育、服务区域发展方面大有可为。二是错位优势明显。发挥民办学校的错位优势，与公办学校展开错位竞争，是正在显现并将长期持续的一个重要趋势，也是民办学校生存与发展的最优选择。如民办高校可根据市场对人才需求的变化及时调整专业课程的设置，发挥产学研用相结合的优势，加强与企业间的合作与联系，培养应用型人才，将研究成果转化为具有竞争力的产品。[13]瞄准市场人才需求、结合区域经济社会发展规划和产业结构进行转型发展，抓住产教融合深入发展的契机，并以适度超前的眼光改革人才培养模式，争取向上提升水平，是民办教育中长期的基本发展方向。
[1] 刘英杰：《中国教育大事典（1949—1990）》，289页，杭州，浙江教育出版社，1993。
[2] 高奇：《新中国教育历程》，233页，石家庄，河北教育出版社，1996。
[3] 国家教育发展研究中心：《2001年中国教育绿皮书——中国教育政策年度分析报告》，134页，北京，教育科学出版社，2001。
[4] 房剑森：《中国民办教育发展报告》，28页，北京，中国社会科学出版社，2003。
[5] 吴畏：《民办教育的改革与发展》，14页，北京，教育科学出版社，2002。
[6] 房剑森：《中国民办教育发展报告》，29页，北京，中国社会科学出版社，2003。
[7] 刘莉莉：《中国民办高等教育发展的研究》，29页，长春，吉林人民出版社，2002。
[8] 尹文剑、任一明：《复兴中国民办教育事业——从历史的角度审视建国六十年中国民办教育的发展》，载《科教文汇（下旬刊）》，2009（15）：1，12。
[9] 张雪蓉：《新中国成立60年来民办教育发展的历史变迁与反思》，载《教育与职业》，2009（30）：16-19。
[10] 刘松林：《论新时期民办教育政策的变化及实践》，硕士学位论文，中共中央党校，2004。
[11] 钟凤德：《略论民办本科教育在区域经济发展中的作用》，载《网络财富》，2008（11）：9-10。
[12] 北京大学国家发展研究院课题组：《教育资源配置对城镇化进程的影响研究》[2018-7-23]，。
[13] 华灵燕：《我国民办高等教育经费筹措分析》，载《北京城市学院学报》，2007（6）：27-31。
