编者按：朴永馨教授的学术著作和论文一百有余，我们精选出其中的6篇文章——《试论我国特殊教育的发展和普及》《三因素补偿论》《特殊教育的基本观点》《中度智力残疾教育的几个问题》《融合与随班就读》《体现人权的残疾人特殊教育》。有的文章发表时间较早，有的选自非特殊教育的文集，有的发表在内部刊物《特殊教育研究》杂志上。这些文章集中体现了朴永馨教授的特殊教育思想，如今特殊教育界的青年学者和年轻学子很少有机会能够读到原文，希望这能够对未来中国特殊教育的学术研究有所助益。选用时部分内容有修改。
试论我国特殊教育的发展和普及
我国经济、社会的发展已经提出了普及教育的要求；党和政府为适应建设社会主义强国的要求做出了普及小学教育的决定，并且把教育作为今后20年内经济发展的战略重点之一。普及小学教育已成了迫切的现实问题。我们在贯彻落实邓小平同志“三个面向”指示，进行教育改革，实现普及小学教育的历史任务时，必然涉及身心发展中遇到各种障碍和残疾的缺陷儿童的特殊教育的普及问题。是不是需要提出发展和普及特殊教育的问题？如何走中国式的发展和普及特殊教育的道路？本文想对这些基本问题进行一些初步探讨。
一、发展和普及特殊教育问题的提出
