一、书香满怀的气质
每年4月，文德路小学都会形成一个巨大的阅读漩涡，声势浩大。校园里，孩子们像蜜蜂一样，沐浴在春日百花香中，沉浸在馥郁芬芳的书墨馨香中。翰墨飘香，童心盈润，欣欣向荣的不只是校园四月天的花草生灵，还有孩子们对知识的渴求。而文德路小学的老师们，也不甘示弱，各类读书活动在教师圈里如火如荼地开展着，如每月一书、青年教师读书心得分享、备课组读书沙龙等。
读书节 猜灯谜
你若以为，文德的少年只在芬芳四月手捧图书，文德的老师止步于奉令阅读，那就太小看这所百年老校啦！
（一）新教师的阅读分享
沐浴书香，是站在智者的肩膀上，透过纷繁复杂的矛盾和纷纭混沌的现象，敏锐捕捉、积极消化、充分吸收各种信息和知识，找到解决问题的新办法、推动工作的新路径，从而创造性地开展工作。
青年教师读书分享会
在文德路小学青年教师阅读《给新教师的101条建议》的分享会上，2015年入职文德路小学的小陈老师，和大家分享的是第74条建议——给学生比实际情况稍高一点的评价。
“引导学生对他们的未来充满自信。虽然最终未必人人都能实现既定的目标，但他们一定会因此而格外努力。”
“我一直都在引导学生对自己充满信心，一旦他们有了自信，就可以一往无前。”
小华是个内向羞怯的安静女生，从不敢大声说话，也不怎么与人交流。课堂上老师提问，她就算知道答案，回答的时候也只是说给自己听，话都是含在嘴里的。她不敢举手，不敢回答问题，不敢展现自己。
小陈老师觉得必须帮小华克服与人交往的障碍，好吧，现学现用，小试牛刀！
第一步，给予机会，鼓励孩子们在课堂上积极回答问题。其实，孩子们特别愿意把自己知道的告诉老师，但对于小华来说，最需要突破的屏障就是“在大家面前说”。因此，小陈老师采用了随机点学号、开火车等方式，就算小华不举手也能有机会回答问题。
第二步，不吝肯定。《给新教师的101条建议》一书提到，给孩子比实际情况稍高一点的评价，能够让孩子更加自信，而且他们也不会觉得老师的表扬只是随口的。所以，小华第一次回答问题时，答案准确而且富有创意，老师给予了肯定，也收获了其他孩子热烈的掌声。当时，老师站在小华身边问了几次才勉强听到那个答案，可是，自此，小华开始尝试举手回答问题了。这是一个令人振奋的开始！在后面的每一次举手回答问题的过程中，小华不断取得自信，声音也越来越大。她不再胆怯地只说给自己听了，课下还愿意找小陈老师分享自己的生活见闻。这样的改变，快得连小陈老师也不敢置信呢！
一个学生的惊喜转变，是能够辐射班级其他同学的。班上平常不太愿意展现自我的孩子，也慢慢开始尝试放下拘谨。这样一次小小的实践，效果是惊人的！这给了新手老师一颗小小的定心丸：不墨守，愿实践，多尝试，勤请教。
那条建议的结尾，有这样一首小诗——
我觉得我有做一切事情的勇气，
所以我不断尝试，不断努力。
很明显，你不太相信我的能力，
但是你选择藏起你的怀疑。
也或许是我更相信你，
我最终成为了更优秀的自己。
小陈老师说，一名老师感到最幸福的时候，莫过于听到学生告诉老师——“因为你，我最终成为了更优秀的自己！”如今，在这条通往幸福的大道上，她不断尝试着，不停努力着！
看来，在推崇阅读的文德路小学，小陈老师和她的第一批学生成为幸福的受益者之一。而这样的案例，也只是教师通过书本获得理论，并灵活运用到实际工作的成功实践经验中的冰山一角。在汲取书香的过程中，教师的专业成长也渐入佳境。
（二）不读书，何以为师
教师儒雅，学生文雅，师生的审美素养、文化品位和道德修养无形中相应相生，这想必就是最好的教育——教师严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，他们高雅的情趣追求和优雅的生活态度，必然会带给学生一种无声的教育。
