五柳先生曾说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”在文德路小学，会欣然忘食的，是那些可爱的书虫。
（一）小书虫的“小贩众生相”
六年级的林沛蕾同学就是一个小书虫。在《那些日子，那些神一般的小贩》一文中，小蕾用她最美好的笔触写下了小贩的众生相。
文章开头是这么写的：
小贩处处都有，而且是生活中不可缺失的角色……小贩，一种生活中的天才人物……
在一个孩子的心目中，原来，那些让我们感到腻烦的小贩竟然如此可爱。小蕾更是以“那些日子，那些默契的小贩”“那些日子，那些互相帮助的小贩”“那些日子，那些无私的小贩”“那些日子，那些天才设计的小贩”写出了平凡而生动的小贩群像……
文章的结尾一部分，是“那些日子，那些别人笔下的小贩”。小蕾是这么写的：
《父与子全集》里有一页，是说父与子成名了，但他们不习惯吃王宫里的东西，到路边摊去买了热狗和面包，他们还是觉得自己习惯的东西好吃。
杨红樱的《马小跳系列》里有一幕：毛超说：“这可不一样，好比学校食堂大师傅，就比门外炒饭摊炒得难吃得多。”对此我深表同意。
《意林》有一期写道：“我妈妈为了我上学，成为一个在路边摊卖果子的小贩……”
《读者》有一期写道：“那些香气四溢的小巷，那些刺激的黑暗料理，已经成为我记忆里的一页，就算我再回到那里，也回不去那青葱的记忆……”
对于很多人都用只言片语描写过那些平凡的小贩，孩子通过阅读，用他们独特的手法写出了不一样的小贩。
（二）小书虫“蛀进书魂里”
再来看看几个小镜头，我们会发现，“文德小书虫”都“蛀进书魂里”了。
镜头一：书虫在家里
刘熹拿着一张印满符号的表在家里摇头晃脑地背着：“天地玄黄，宇宙洪荒。”
妈妈不解地问：“你絮絮叨叨地在念什么？”
刘熹得意地说：“不懂了吧？这是《千字文》。”
妈妈看了看纸，又看了看儿子，说：“这么艰涩难懂，你会背？”
孩子自信地点点头说：“老师已经为每个字都注了音。她还告诉我们，这是古代孩子的识字文，他们会的东西，绝对难不倒我们现代的精英。”
看着孩子一脸的自信与稚气，妈妈露出了满意的笑容。
镜头二：书虫在音乐室
“老师，这句对白怎么念？”泽鑫向黄老师请教道。
黄老师摸摸泽鑫的脑袋说：“你这个孔融做得非常棒，只要挺起胸，自信地看着观众就会很成功。”
泽鑫难为情地说：“老师，我可从来没试过表演啊，要不，您还是请一些演过的同学上台吧。”
黄老师笑着说：“我们就是要把机会给你们这些从来没有上过舞台的‘小鲜肉’。加油哦，泽鑫。”
泽鑫仿佛从黄老师的眼睛里看到了力量，他用力地点点头，继续练习自己的对白。
