小恐龙在湖边饮水，小阳往恐龙的嘴里灌沙子的动作，都是有关“吃”的喂养主题的表现和继续，也是小阳要从无意识中获取给养的继续。捕猎者们捕食猎物的表现却是一种对于给养的不正当的获取，因为它是以牺牲别的种群为代价的。可见，小阳以后的发展方向是如何以一种正当的方式来与自己的无意识交流，从无意识中获得充分的给养，而不是通过暴力和吞食获得给养。
（八）第8次箱庭治疗（某年12月8日）
1.谈话
小阳这次谈了自己的学习情况，他说自己学习不太好，想补习一下。
2.箱庭制作及交流
小阳在右上角放了一座房子，在房子的左下部放了一个小和尚，用手指在小和尚的左边画了两条约成30°夹角的直线，在其下方也画了一条线，在右中部放了一个人，中部放了哆啦A梦，在沙箱的上方放了姿态各异的八个人，然后在用手画的两条线的尽头挖了两个小沙坑，在每个坑里放了一个人。作品完成后不久，又在沙箱的左下方放了一个人，说还应该有个球，就找了个透明的珠子当作球，并找了一座塔，倒立着站在沙里，把球放了上去，表示球在空中。
小阳这次作品的主题是“垒球训练营”（图6-24）。他说：“这是一个垒球训练营。小和尚和上面那些人都是来训练的。沙箱右边的人是教练。哆啦A梦是拣球的，其他三个人是跑垒的。”当被问到是否喜欢垒球运动时，小阳回答“不喜欢，但是喜欢垒球棒，因为可以用来防身”。小阳认为打球的球员和跑垒的球员对自己来说意义最大，还说自己以前在外面曾被人堵截，不过自己没有使用武器就把对方打跑了。
3.治疗者的分析
小阳这次的箱庭作品表现的是一个与竞争、对抗有关的主题，是内在的攻击性能量的一种升华式的释放。运动员是力量、运动和健康的象征，是奋斗的形象，而运动员所处的竞技场又时时面临着竞争与挑战（张日昇，2006）。小阳强调自己喜欢垒球棒，可以用来防身，这也是其攻击性倾向和强烈的防卫心理的表现。
教练的出现是规则和约束的象征，也是对混乱的无意识本能的一种控制和秩序化的象征，有教练的训练活动是对小阳内心那种破坏性本能能量的一种有控制的释放和梳理过程。
图6-24 第8次箱庭作品：垒球训练营
（九）第9次箱庭治疗（某年12月12日）
1.谈话
小阳来到咨询室便问治疗者是不是少了一个玩具。治疗者就告诉他，因为明天是小阳同班一个同学的生日，所以答应过几天送给他做生日礼物。小阳听了以后，似乎有点不快。
2.箱庭制作及交流
小阳用一只大海龟的头在沙箱里画线，在左边画出了半个足球场的样子，随后用手加以平整，又用一只小海龟的头在整个沙箱中画出整个足球场的线，然后在球场左侧放了八个人物，在不同的方位，还有三个放在了球场右侧。然后，他在中场的地方放了一个足球模型，把先前放到右边的三个人全部拿到左边，对左边球员的位置进行了调整，最后拿了一些小和尚放到了沙箱的右半部。
小阳这次作品的主题是“足球比赛”（图6-25）。他说：“这是一场球赛开始前的场景。左边是功夫队，右边是少林队。”然后他说还少了三个人，于是又从玩具架上找了三个人物，两个放到边线上，一个放到中线上，说“这是三个裁判，两个边裁，一个主裁”，又说足球太大了，要找个小的代替，于是找了一个透明的珠子换下了足球。小阳指着中部偏左那个光着上身，双手握拳的光头人说：“那就是我，我主要就是踢这个位置，我们功夫队会赢得这场比赛。”小阳对整个作品中最满意的部分就是代表他的那个光头人，他指着光头人及周围的几个人说：“这几个都是我最常踢的位置，意义最大。”
3.治疗者的分析
