因为追求另类、懒惰而落在后面的小和尚，象征着小明对自己的消极面的抛弃。小和尚向着沙箱的中心行进，这是一种中心化的过程。Bradway（1997）认为，中心化往往与自性箱庭相伴而生。位于沙箱中心位置正在学习的和尚，可能是小明的自性的象征性表现。卡尔夫将自性的确立看作治愈过程的中心原则。当自性的意象在箱庭中表现出来之后，箱庭创作者的外在行为将发生变化，箱庭中消极、负面的力量将得以转化。
图6-15 第9次箱庭作品：两条路，确定其中一条
（十）第10次咨询（某年3月8日）
这次咨询只是进行面谈，小明没有制作箱庭。在谈到这几天的学习情况时，小明认为最近学习比以前更努力了。在谈到家庭关系时，小明表示整体状况还不错，只是母亲因为怀疑小明早恋而和他吵了几句，小明后来向母亲道歉。可见，小明基本上能够以具有建设性的方式来处理和父母之间的冲突了。
（十一）第11次咨询（某年4月9日）
时隔一个月，治疗者和小明又约见了一次，作为一个终结。在这之前一周，治疗者曾和他在网上聊了几句，他告诉治疗者现在学习成绩提高了很多，显示出很高兴的样子。
治疗者首先让他谈了他现在的学习状况、与父母的关系、与同学和老师的关系。他表示学习有了很大的进步，与上学期期末考试相比，每一门课的分数都有大的提高，其中数学成绩提高60多分，英语成绩提高30多分，化学成绩提高20分，物理成绩提高10多分。同时，小明也感到学习成绩的提高比他想象中的要难。治疗者就鼓励他慢慢来，一点点进步。他与父母的关系现在相对来说很好，基本上没有吵过架。他每天晚上也不晚归了，放学以后就回去。他和老师的关系也好了很多，特别是他感觉班主任对他好了很多。跟同学的关系也有了很大的转变，他也不再在班级里影响其他同学学习了，同学都说他变了。最后，考虑到他已经取得了很大的进步，有能力凭借自己的力量来解决自己的问题，治疗者便与小明商定，最终结束了整个咨询过程。
三、案例讨论
通过对小明的箱庭游戏过程的描述和分析以及小明在现实生活中的变化，我们可以明显地看出小明的变化和成长。下面就从小明在箱庭游戏中呈现的变化和在现实生活中呈现的变化两方面，来综合概括并讨论小明的成长历程。
（一）在箱庭游戏中呈现的变化
卡尔夫（1980）指出，经历6～8次箱庭游戏治疗，游戏者将实现从问题呈现到问题解决的过程。小明正是在9次的箱庭治疗中实现了这一过程。小明在箱庭游戏中发生了积极的转变，下面就从以下几个方面进行分析。
1.“深入”所表现出的治愈
小明在8次箱庭作品中都挖了河流或湖，通过挖沙而挖出作为生命之源的水，这种在沙箱中自上而下的运作是一种“深入”的表现。瑞·米雪尔认为，箱庭中呈现出的“深入”属于治愈的主题体现。“深入”意味着一种深层的探索或发现，如清理或挖掘河道，与水井有关的物件和工作，甚至更为直接地往深处探索等（申荷永，2004）。深入无意识的世界，体现着意识与无意识之间的沟通并从无意识之中获得给养。
尽管如此，这种沟通在一开始并不一定是舒适的，因为无意识的世界中有给养，也有恐惧，甚至是阴影，只有去面对这些恐惧和阴影，才能战胜它。在小明的前两次箱庭作品中，小明就表示出对水所怀有的未知的恐惧感，这是小明在突然面对自己强大的无意识能量时受到的强烈冲击。在这以后，小明才对水产生了安全感和亲切感，特别是在第3次箱庭作品中，小明把水看作重要的给养，而在第7次箱庭作品中，代表着小明自己的那只船已经没有阻碍地一直向前行驶。水上行船，可能象征着借助生命本源的力量尤其是无意识的本能力量达到目的的愿望及努力（张日昇，2006），小明在借助着无意识的力量来促进自己的发展。
2.“路”的象征意义和作用
