第一次认识上元，他给陪伴者留下了美好的印象。看得出来，这是一个很有教养的孩子，有礼貌，守规矩，让人觉得他像一个大孩子般成熟、稳重。他的语言表达和沟通能力很好，可以清楚地理解陪伴者的意图，脑子里似乎有很多想法和看法，但会根据环境的变化来决定是不是要表达出来。第一次与陪伴者接触，他也在慢慢地了解陪伴者。
图2-1 超人在修路
图2-2 游戏完成时的样子
一周以后，是上元的第二次箱庭游戏。上元又上演了电影般的游戏场景，游戏分为两个阶段。第一个阶段的游戏主题上元将它称为“打仗”，如图2-3所示。红、黄两支队伍分别由数量相当的战士组成，并各配备一名队长，由士兵中体格较强壮、体型较大的来担任。两队有各自的战车，并且在队伍前方高插战旗。好人方（红队）占据沙箱中央，坏人方（黄队）占据沙箱的一角。照片记录下的镜头只是大战的一幕，当时两支队伍正在对峙。上元会像导演一样，上手亲自操纵每个玩具，在沙箱里上演战争大戏，无论战斗有多激烈，最终都是好人方获胜。战斗结束以后，上元转向陪伴者，问可不可以再玩一个别的游戏。这当然是被允许的。上元便迅速地收拾好刚刚“打过仗”的玩具，开始了第二阶段，一个被他命名为“家务”的游戏。这个游戏像是一部温情的家庭电影，没有其他玩具来担任电影中的角色。一开始，上元一个人兼任了导演和主演。他用沙子做饭给自己吃，甚至在酒杯里装满了“葡萄酒”。
图2-4是上元在玩“家务”游戏过程中的图片。沙箱中都是日常生活用品类的玩具，虽然没有分界线，但具有事实上的区域划分：沙发和座椅围绕餐桌布置，设置在橙色电视机的对面，构成了家庭中的客厅；正在操作的部分由灶台、灶具组成，是厨房；画面最下方的蓝色玩具是一个带有镜子的洗脸台，他说这里是卫生间，特意布置在离厨房和客厅较远的位置。最初他用沙子来做饭，把酒盛在盘子和杯子里并放在餐桌上，没有人来食用，后来在箱庭里出现了这个家的主人——两只躺在**熟睡的小猪（图2-5）。小猪最先躺在右上角被称为卧室的地方休息，后来并排躺在餐桌前的椅子上享受起上元亲自制作的美味，构成了本次箱庭游戏的最终画面（图2-6）。
图2-3 打仗
图2-4 在玩“家务”游戏的上元
图2-5 箱庭中加入了熟睡的小猪
图2-6 上元箱庭游戏的最终画面
两次箱庭游戏中，陪伴者发现上元的手从没有主动触摸过沙，即使在做饭时以沙为原料的情况下，他都是使用“厨具”来进行的。游戏的主题非常清晰，如果玩具与游戏的主题不相符，即使喜欢上元也不会拿到沙箱里，而是会在玩具架前玩上一阵，玩完了就会放回原处，对玩具的选择展示了很慎重的态度。偶尔同室里有其他游戏的小朋友出现，他也不会主动关注他们的游戏，可以专心地玩自己的游戏。在第二次箱庭游戏中，他已经可以主动和陪伴者交谈了。上元有很丰富的生活常识，明白不同物品在日常生活中的实际用途。他还在试探性地和陪伴者交往，但和陪伴者的关系还没有突破老师和学生的界限。
（二）沙箱里的风景画
陪伴者见到泽西之前，泽西在其他老师的陪伴下已经做过两次箱庭游戏了。从照片上来看，泽西两次的箱庭作品有很多相似的地方：很喜欢娃娃，在两次箱庭里几乎用到了玩具架上所有的小娃娃，并且都是把它们面向左边摆放（图2-7，两张照片的拍摄角度不一致）。之前的陪伴者说，泽西是个非常乖巧的孩子，常常一个人静静地做游戏，很安静。
图2-7 面朝一方摆放的小娃娃
图2-8 娃娃的前方出现了小姑娘
