小艾接下来制作了一个动物园（图2-35）。先放上马、大象、狮子和老虎，小艾说它们是好朋友，接着又拿来很多动物：豹子、大公鸡、兔子、老牛、羊、斑马、猎狗等。小艾拿动物的时候，总是先把动物藏在背后，然后突然一下子拿出来吓唬陪伴者，再模仿着这个动物的叫声和动作，把动物放进去。小艾没有放大蛇，她说大蛇有毒，是大蟒蛇。她拿来小蛇，对陪伴者说：“它还小，不咬人，不信你试试。”小艾让陪伴者摸小蛇，突然拿着小蛇咬了陪伴者的胳膊一下，陪伴者惊异地看着她，她说：“小蛇只咬坏人，不咬好人。”于是小艾拿着小蛇咬动物们。过了一会儿，小艾又让陪伴者摸小蛇，拿着小蛇吓唬陪伴者，陪伴者制止了她。她说想回班了，于是游戏结束。
小艾敢于向陪伴者“告状”了。她不仅给陪伴者做了丰盛的饭菜，还贴心地照顾陪伴者吃饭。小艾的箱庭游戏中第一次出现了动物园，那么多动物在一起，却没有发生冲突和伤害，因为它们是好朋友。大蛇有毒，小艾没有让大蛇进来，小蛇却一直是小艾的最爱。小艾让陪伴者摸它，拿着小蛇咬陪伴者，是什么意思呢？陪伴者制止了她，她又做何感想呢？
图2-34 小艾精心制作的花园
图2-35 小艾制作的动物园
（十二）家
路上，小艾对陪伴者说，班里一个小朋友拿了她的光盘和魔棒，害得她又买了一个。到了箱庭室，小艾把卡通动物们排成一排，拿来大象当老师，她说：“这是个新老师，是个男老师，再找个女老师。”于是拿来绵羊当女老师。“上什么课呀”，小艾想了想说，“教他们种花儿吧，把幼儿园当成一个大花园”。女老师先种了一束花儿，接着小兔子种了一束，小猴子、青蛙、小兔、小牛、小熊分别种了不同的花儿，幼儿园成了花园，小动物们散落在花园里，小艾说这是森林动物园。她做了一些调整，又种了一些花儿，小艾拿来老虎、狮子等“真实”的动物（在小艾的眼里，卡通动物是幼儿园的小朋友，“真实”的动物才是动物），再次强调这是动物园。小艾拿来小蛇，试图吓唬陪伴者，陪伴者制止了她。她把小蛇扔到老虎身上，又放在了马的旁边。小艾说她最想养一只猫，可是没有地方，妈妈说等买了有院子的房子就让她养猫，现在爸爸妈妈的房子都没有院子。奶奶家有院子，他们有一只猫，可是猫把自己的画给撕了。又做了一些调整，小艾说动物们该过年了，她拿了一个小灯笼想挂在沙箱里，但没有成功（图2-36）。
小艾拿来老奶奶、老爷爷、两个女孩儿、一只狗和一只猫，说他们应该有个院子。她先给小猫和小狗搭了一个家，搭好后让它们住进来，又说：“爷爷奶奶住哪儿呀，还是给他们搭一个吧。”经过不断调整，小艾给爷爷奶奶建成了一个家（图2-37）。
她说：“老师不再呵斥和惩罚小动物们，而是教他们种花儿。”师生关系立刻由紧张变得温馨。花园成为森林动物园，小艾巧妙地把老师、小朋友、花儿、动物整合在一起，人与人、人与动物、人与自然和平共处，悠然自得。
巧手的小艾擅长搭建城堡，却从来没有建过家园。漂亮的城堡里只有一个女孩儿，这个家虽然简陋，却是真正意义上的家，因为家里有人。那个独自待在城堡里的女孩，现在紧紧地依偎在爷爷奶奶身边，得到了爷爷奶奶的庇护。在小艾对自己现实生活的描述中，第一次出现了爸爸妈妈和爷爷奶奶。
图2-36 森林动物园
图2-37 给爷爷奶奶建的家
（十三）动物们找到妈妈
路上，小艾对陪伴者说马上就要开始比赛了，唱歌、跳舞、讲故事都行，班里有个小朋友把金鱼捏死了，小乌龟也死了一只。
