在第8次的箱庭作品中，小燕比较全面地呈现了其人际关系状况（图4-11）。首先将自我像放在箱庭的最中央，之后在四个方位圈出一个沙圈，代表不同的部分。左上方放了两个年龄相仿的男孩，这是小燕的情感世界；右上方放入了梦幻红房子和花草，代表小燕的精神家园，值得注意的是花草掩映之中还放入了一条蛇。小燕表示，虽然让她恐惧的想法还是会偶尔出现，打扰她的生活，但是她已经能够很好地对待和接受了，认为这是自己思想的一部分，这表明小燕心理容纳能力的增强和意识空间的提升。左下方放入了不同的小人代表小燕的同学关系，问及里面是否都是朋友，小燕表示“有喜欢自己的也有不喜欢自己的，现实中也是如此，不可能要求全部的人都喜欢自己”，对同学关系的辩证观点表明小燕两极化的对立思维有所缓解，更为灵活。右下方代表小燕的童年，因为是过去的事情所以都放入水中。小燕表示能将过去经历的事情作为自己人生中的一部分来自然面对，尽管有些难过，但可以接受，不再像过去那样为自己命运多舛而感慨。可以看出，小燕的心理空间相对于从前有较大的扩容，能更为全面、客观和辩证地看待生活，然而小燕还缺乏一种整合和连接的能力，不能将各部分融为一体。
本阶段有两次较大幅度的动沙，挖出类似湖的水域，并在水中放置象征自我的玩具，这是自我深入的表现。制作箱庭作品9（图4-12）时，小燕惊喜地发现一些新的玩具，实际上这些玩具一直存在于玩具架上。当来访者的问题得到解决后，就会注意到平时自己不注意或注意不到的事情。在制作结束后与治疗者的谈话中，小燕表示第7次箱庭治疗后感受到了一种内在的生活信心与力量，之前焦虑和恐怖的情绪大大缓解了，生活和学习的状况也得到了改善。
图4-11 箱庭作品8：分割区域
图4-12 箱庭作品9：美好的笑脸
4.治愈整合阶段（第10～12次）
这一阶段的箱庭作品以自性箱庭为主题，即在沙箱中间制作的能量集中于一点的高度精神实现的箱庭作品。三次作品极为相似，除了延续使用大量的绿色植物外，还加入了色彩斑斓的花卉。箱庭作品中的花表达来访者对奖赏、鼓励的渴望。
在制作箱庭作品10时，小燕主动与自我像展开对话，对自己进行了更深层次的探索，了解到内心深处渴望被关注和认可的需要。小燕发现尽管作品中使用了大量的花草，颇有生机，但是花朵都是朝向圈外的。小燕意识到这是自己长期以来存在的自我认识问题，总是渴望赢得外人的认可和喜欢，却从来没有考虑过自己的感受。小燕觉得这样的生活很累，而且在逐渐远离活着的本质，只有自己认可自己才能拥有真正的快乐和自信。随着咨询的进行，小燕和父母的关系有所改善，父母也逐渐意识到了自己当年的言行带给小燕的伤害，对小燕有很多的抱歉和内疚。这种变化让小燕极为不适应。
箱庭作品11（图4-13）表达了对独处的需要以及对过去经历的再次面对，这是个体心灵成长的表现。
在最后一次的箱庭作品（图4-14）中，小燕用茂盛的植物制作了一个更大的圈，将过去曾经带给自己伤害的人都放入其中，微笑面对。所有的花朵都朝向圈内的自己和重要他人，这是小燕对自我的肯定，也是与过去的和解与接纳。小燕用水晶球和花束作为对自己成长的肯定和鼓励，“生活是美好的，我要更加坚强和自信地走下去”。
图4-13 箱庭作品11：蜷缩
图4-14 箱庭作品12：美好
三、案例讨论
箱庭治疗的效果反映在来访者箱庭制作的过程和箱庭作品中，也反映在来访者的现实生活中。通过上述关于治疗过程的描述，我们可以看到来访者发展变化的脉络。下面，我们主要通过对箱庭作品主题的分析、来访者在箱庭中的自我成长以及对现实生活的适应状况，来考察箱庭治疗效果。
（一）箱庭作品的主题与分析
