时间：5分钟。
场景：未动沙。中间区域放了一座房子，左边放了两个小人，房子下方放了两个小人和一张桌子（图4-19）。
故事：这是刚刚发生的让人添堵的事情。房子是学校的机房，左边两个小人代表其他同学，中间的小人代表让自己焦虑的A，下面的小人代表正在操作的自己。A坐在附近自己非常焦虑，根本无法完成手头的学习，其他课上也是一样。有A在的场合就非常不安，情不自禁地关注A。
（4）第6次箱庭治疗
主题：找个好工作。
时间：2分钟。
场景：未动沙。中间区域摆放了一摞书、一座房子，一辆小车，还有一个正在学习的小人（图4-20）。
图4-17 第3次箱庭作品
图4-18 第4次箱庭作品
图4-19 第5次箱庭作品
图4-20 第6次箱庭作品
故事：书和正在学习的小人代表自己目前上学的状态，希望自己能好好读书，学有所成，将来进一个好单位，拥有自己的车。不愿意再为A烦恼了，总是关注别人的生活没有意义，要好好学习，将来找份好工作，实现自己的愿望。
3.第三阶段：自我探索（第7～9次）
在自我探索阶段中，W逐渐意识到让自己产生上述心理问题的最根本原因在于自己。W对自我的认识进入一个更为深层的水平，这一过程伴随着挣扎、痛苦、抗拒和迷茫。W不愿意却又不得不去接受，原本自信的自己有着那样胆怯、脆弱的一面，引以为傲的自己也同时拥有很多自己都无法接受的缺点和不足。W深陷在经验自我与真实自我的抗争中，甚至无法顺利地完成箱庭制作。这一阶段，W因为没有整理好内心的感受，对箱庭产生了一点抵触，感觉自己没有办法流畅地表达。这一阶段的谈话也是以W的深层自我剖析和认识为主的。最终，W意识到是自己对内在自我的不安全和不信任导致了自己对外部世界的防御和不安。
（1）第7次箱庭治疗
主题：过去、现在和未来的我。
时间：5分钟。
图4-21 第7次箱庭作品
图4-22 第8次箱庭作品
场景：未动沙。左边放了一辆车和站在书上的一个人，还有一个女孩，中间放了一个小人，右边放了一个小人和两个肌肉男，还有一个小女孩（图4-21）。
故事：右边的区域代表过去的自己，很弱小，总是被欺负，两个肌肉男代表初二、高一时欺负自己的同学，小女孩代表女同学，自己过去很羞涩，都不敢跟女生讲话。中间代表现在的自己，是“退一步海阔天空”的姿态。左边代表未来的自己，希望能学有所成，事业成功，拥有自己的车和深爱的女友。
（2）第8次箱庭治疗
主题：不再孤独。
时间：12分钟。
场景：未动沙。中间放了四座房子，右边放了一个男孩和一个女孩，左边放了一串硕大的果实（图4-22）。
故事：右边的两个小人代表自己和新认识的女友，房子代表电影院、图书馆、商场和KTV。果实代表跟女友一起用餐。我觉得生活很温馨，对A也不怎么纠结了，如果有机会希望能跟他沟通。
（3）第9次箱庭治疗主题：无题。
时间：15分钟。
场景：更换了三次。第一次放了一只巨大的毒蝎子、一个面目狰狞的人，还有三个不良少年。然后撤掉了玩具，重新选择了三个小人，代表A、其他同学和自己。接着又撤掉，想把沙箱里的沙子倒出去，折腾半天又不想倒出去了，不知道该做些什么，很困惑（图4-23）。
故事：第一次想呈现自己过去最害怕的三种情境，即有毒的动物、力量强大的人或者拉帮结伙的群体。第二次表达的是自己目前对A的态度和方法，自己无法改变A，只有改变自己来适应生活，但是依然不满意这样的表达方式，于是很苦恼，不知道做些什么。
图4-23 第9次箱庭作品
4.第四阶段：问题解决（第10～12次）
