从玩具的使用上看，W在这一阶段主要使用了公共设施（桌椅）、建筑物（亭子、塔、桥、长廊）、动物（凶猛的、温顺的）、交通工具（汽车）、植物（花草）、人物类的玩具。在6次作品中，除了第2次，W都使用了两座桥。桥起着沟通作用或连接作用。在箱庭作品中桥可以象征制作者自我多种人格特征的联系，实现了意识和无意识的沟通。第1次到第5次作品中，W没有使用人物类的玩具，表现出个案在人际关系中的问题。第6次箱庭中出现了大量的绿色植物，象征着W生命力的展现。第6次箱庭作品中，W还使用了一朵莲花，莲花是诞生、再生的象征（张日昇，2006）。这一心象的出现，可能预示了W内心将要发生成长与变化。
在空间配置方面，这一阶段，W的第1次箱庭作品呈现的是混乱的场面，第2次至第5次都将箱庭作品划分为三个区域，第6次划分为两个区域，呈现出秩序化的发展趋势，这种趋势的变化实际上是W自我状态发展的反映。
在混乱与重复中寻求秩序的阶段，W在第4次箱庭治疗过程中表现出哀伤反应。经过2次评估性访谈，3次个体箱庭制作，治疗者与W建立了良好的治疗关系。W开始在箱庭制作前后与治疗者自由地交谈。W在第4次箱庭治疗过程中哼唱歌曲《隐形的翅膀》，W边制作边唱。在箱庭谈话阶段，治疗者询问W当时的感受，W说每次想到妈妈的时候就会唱这首歌，并告诉治疗者前一晚梦到妈妈了。从这一次开始，W开始与治疗者分享关于妈妈的故事，表明W愿意在有信赖关系的治疗者面前分享其哀伤经验。治疗者和W一起唱这首歌，对W进行共感和支持，帮助W更多地表达哀伤。
2.重建自我的阶段（7～10次）
W重建自我的过程包括第7次到第10次个体箱庭。我们将这一过程看作W重建自我的过程。Allan和Berry（1987）提出，当儿童对内在创伤及内心挣扎有所转变之时，自我的统合会出现明显的圆形循环。此阶段的箱庭通常会出现曼陀罗的象征，相当于几何图形中心的和谐场景，类似圆形、正方形或两者的组合，这种情形给人以平静、精神和心灵的感觉。W将4次作品分别命名为“美丽的岛屿”（图9-12）、“无人岛”（图9-13）、“美丽的无人岛”（图9-14）、“沙漠和绿洲”（图9-15），场景都出现了圆形。因此我们认为，在这个阶段W开始了重建自我的工作，开始重新发现自我价值。
从作品的场景和故事情节看，第7次作品表现了一个美丽的岛屿，W说这是一个浅海的岛，鸭子可以在里面游泳，桥连接着沙滩，岛上的人和外面的人可以自由出入，岛上有人和动物；第8次作品表现的是一个无人岛，W说主人不在家，桌子上的水果是为主人回到岛上休息时所准备的，岛上没有人，但是可以用直升机来运输。W还在四个角都放上了珠子来装饰海滩；第9次作品中W放上了船和直升机，作为岛上和岛外人的交通工具；第10次作品沙箱中部表现的是绿洲，用草围城一个半圆形。
在自我像方面，这一阶段没有明显的自我像出现，象征着W的自我正在重建。
图9-12 美丽的岛屿
图9-13 无人岛
图9-14 美丽的无人岛
图9-15 沙漠和绿洲
从玩具的使用上看，第7次作品中的桥沟通了W的内在自我与外在生活现实；第8次作品中四个角用珠子点缀，象征着W的自我开始有能量关注自我之外的部分；第9次作品中直升飞机和船的使用，象征着W自我能量的增长；经过重建，在第10次作品中反映出的W的内在世界曾经像沙漠一样贫瘠，如今沙漠中的绿洲有了代表人物的Kitty猫，还有兔子和房子，展现出生机。在第9次和第10次作品中都有象征着新生和诞生的莲花，也预示着转变和成长的开始。
