这次箱庭小Z呈现了一个满是植物、动物的充满活力的场景。绿洲意味着整个场景建立在沙漠之上，沙漠在箱庭中象征制作者内心贫瘠、干涸、无望的状态。三个场景也颇具象征性。第一个场景其实表达的是一个受阻的主题，第二个野餐场景表达的是一个滋养的主题，最后一个场景实则是一个威胁主题。箱庭中受阻和威胁都是创伤主题，创伤主题的背后可能有某种实际的创伤性体验或经历。尽管无法确认这一点，但引起了治疗者的注意。不过，小Z在初始箱庭中呈现绿洲、野餐这类主题，也让治疗者看到了治愈的可能和方向，看到了小Z内在存有丰富的资源和能量。
2.第2次箱庭
这一次箱庭治疗过程中小Z显得与治疗者熟络了很多，更愿意与治疗者亲近了。这次他制作箱庭的顺序与上一次相反，选择先从靠近治疗者的位置开始，这种无言的信息让治疗者感受到来自小Z的信任和安全感的增加。小Z主动与治疗者的互动也明显增多，互动的质量也提高了。小Z多次要求治疗者帮忙找玩具、挪动沙箱，与治疗者交谈等。游戏过程中小Z不时观察治疗者，这也让治疗者深深感受到陪伴、关注的重要性。试想，如果个案在治疗过程中屡次发现治疗者没能关注自己，对治疗关系乃至治疗效果产生的负面影响是不言而喻的。
这次小Z先在右下角摆了一个野餐场景，参加野餐的动物更多了，螃蟹以主人的姿态招呼其他小动物。接着在沙箱上方做了一个小矮人排队回家的场景，一辆列车穿过，旁边有一个水车。往下，一大一小两只恐龙和一只兔子在吃草，草地旁边一个小男孩在看水池里的鱼。最后，两只天鹅在一个伞状遮挡物下玩，小Z告诉治疗者它们是朋友。有意思的是，小Z在创作过程中特意问治疗者“你知道它（螃蟹）在干什么吗”，治疗者表示不知道后，小Z神秘而兴奋地告诉治疗者“它在和他（骑红色摩托车的人）打招呼”。
从名字来看，小Z的这次箱庭（图10-7）印证了箱庭的空间配置理论——左边代表过去，右边代表未来。小Z告诉治疗者左边代表古代，右边代表现代。这次的箱庭看起来比上一次的简洁、明朗，但表达了更多的主题。与上次一样，这些主题之间看不出明显的关系，各自说着不同的故事。野餐这个滋养主题延续下来，但包含了更多信息。小Z这次突出了螃蟹的主人地位，他是否赋予螃蟹特殊含义？根据治疗者的学习和经验，直觉上感到螃蟹可能代表小Z自己，尽管他在两次箱庭中没有明确指出自我像。与上次一样的还有骆驼，朝向治疗者，反复出现的骆驼可能代表来访者在寻求外界的帮助，以逃离当前的困难局面，小Z是否遇到什么困难？行驶的列车和大水车再次展现了小Z内在的能量。
图10-7 古今绿洲
特别值得一提的是，这次箱庭中小Z直接表达了人际交往主题，呼应了父母反映的小Z同伴交往困难的情况，因而特别引起了治疗者的关注。沙箱中看似随意摆放的两只天鹅是朋友，但是并没有交集和互动，场景构造远不如其他场景精细。治疗者与小Z交流朋友的话题，也发现他无法赋予友谊更多的内容，同伴交往主题是他对渴望友谊的表达。
3.第3次箱庭
这次是妈妈带着小Z来的，妈妈告诉治疗者小Z在家写作业比以前快了。治疗者和妈妈一样很高兴，也很诧异，带着疑问开始今天的箱庭治疗。这次小Z和治疗者已经非常熟悉，治疗者已经很少感觉到小Z的拘谨。小Z和上次一样向治疗者寻求帮助，与治疗者谈论自己的箱庭创作。小Z突然对治疗者的记录行为表示了好奇：“你在记什么啊？”可能小Z对治疗过程还存在一点担忧，同时也说明他已经感受到咨询关系的安全性，因而表现得更加大胆、放心。治疗者如实解答了小Z的疑问，并按小Z的要求把记录本给他看，小Z随便看了一下便还给治疗者继续游戏了。
