校园环境是学校物质文化的重要表现形式，它与学校的精神文化、制度文化、行为文化等一脉相承，密不可分。校园环境建设不是一个孤立的过程，它是整个学校文化建设的基础和载体，它必须承载着学校的文化内核，必须与学校的其他文化水乳交融。因此，学校要以校园环境文化建设作为突破口，对教育理念、行为习惯和视觉表达等方面的因素进行统筹设计和策划，努力凸显自己的品牌和个性。学校环境文化建设，需要以学校的核心文化为统领，进行整体的思考和设计。学校的每一个景观、每一面墙壁、每一处场所，都应是学校核心理念的诠释和呈现。
在学校的环境文化建设当中，不同的学校以不同的核心文化为统领，可以营造出不同的环境文化主题，使校园的绿化和美化工作更具鲜明特色，更有人文氛围。真正有生命力的校园环境文化是与学校的历史、现状和特色水乳交融的，是深深地植根于本校实际而富有灵魂和气息的，也是其他学校所无法复制的。
案例分享
让环境浸润童心
××附小的童心教育做到了“让环境浸润童心”。名人题词墙、荣誉墙原来是展示学校的最佳窗口，后来，学校从“童心教育”的角度出发，更换了这两面墙的内容：校门东侧的名人题词改为温馨问候“孩子们，你们好”，昭示着学校每天都敞开胸怀，迎接孩子们走进知识殿堂；“孩子们，祝你们一路平安”，既是每天响在孩子们耳畔的关怀，更是对孩子们离开学校的祝福。校门西侧的荣誉墙改为“全校学生笑脸墙”。在这面墙上，一本打开的书中跃然飞出一只展翅翱翔的和平鸽，同学们微笑的照片镶嵌在鸽子的图案中。学校五栋大楼的楼名和颜色都是通过班级讨论、师生投票，结合学校愿景而确定的，这五栋楼的楼名分别是“童心楼”“童趣楼”“童苑楼”“童园楼”“童雅楼”。这些名称契合了学校的办学理念，更体现了浓厚的人文关怀。五栋大楼的楼名成为最让人喜爱的“童心作品”。五栋楼的颜色选了三种主色和一种衔接色。棕色大楼象征着学校是肥沃的土壤；绿色大楼显示着生命的活力，代表着健康、向上、创新；橙色大楼意味着收获和喜悦。衔接色是黄色，代表着爱和责任。
资料来源：宋继东.“童心教育”促进学生幸福生长［J］.中小学管理，2010（2）：51-53.
