德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从这个角度说，教育意味着文化引领文化，学校用优秀的文化引领学生的文化，用优秀的文化预防不良的流行文化、网络文化给孩子带来的负面、病态、消极、恶劣的影响，让孩子接受正面、健康、积极、优秀的文化熏陶，提高人文素质。
校长要带头了解流行文化、网络文化，知道现在流行文化和网络文化的特点、热点。合格的校长是走近流行文化和网络文化，知其然；优秀的校长则是走进流行文化和网络文化，知其然并知其所以然。校长还要了解本区域、本校师生对流行文化、网络文化的态度和看法、意见。这样才能贴近学生的生活，走近学生的生活，和学生们交谈时才能拉近距离，打开心扉，找到共同的话题，引起学生的共鸣，产生情感上的接纳。从这点上来说，校长要与时俱进，不一定同意或者赞成某种流行文化、网络文化，但是一定要了解流行文化和网络文化对孩子们的影响。因为文化是一种软实力，无时不在，无处不在。
案例分享
周杰伦歌曲《蜗牛》“爬”进语文教材
近日，《天路》《蜗牛》等歌曲进入新版小学语文教材的消息在网络上引发了网友的广泛热议。
据了解，由语文出版社最新修订的小学语文教材中，二年级上学期的第二课中，歌曲《天路》以诗歌的形式出现，而三年级的延伸阅读中，居然收录了歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。对此，网友们有褒有贬，观点不一。
持反对观点的网友认为，教育是一件严肃的事情，不应该为了讨好社会大众而娱乐化。还有的网友将周杰伦歌曲入选教材和此前鲁迅文章退出教材联系起来，将之理解为“用周杰伦替换周树人”。
不过，不少持肯定观点的网友认为，周杰伦歌曲进教材未必就是坏事。网友“刘海明8888”撰写文章表示：“流行歌曲进了教材，让孩子们在课堂上了解“周杰伦们”的故事和作品，只要小学生们喜闻乐见，就足够了。至于思想性如何，这不该是小学语文课本该承担的历史使命。时代在变化，教材的内容也要与时俱进。”相对中立的网友“诚言率语”则认为，语文教材一定要具有语言示范特点的，如果周杰伦歌词值得进，那也未尝不可。
对于网友们的争论，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在个人实名微博上回应称：“周杰伦其人其事其词完全应该进入教材，且可讲深讲透。但是，语文版教材毕竟不是一个人的教材，这套教材还要受许多因素制约。选周杰伦《蜗牛》作为链接延伸阅读主要因为该单元有一篇同题课文，作为对该课文的辅助而选用，还未最后确定。”
资料来源：戎飞腾.周杰伦歌曲《蜗牛》“爬”进语文教材［N］.南方日报，2014-06-17：A16.
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周杰伦《蜗牛》歌词
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻地飘
历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳挂着轻轻地仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻地飘
历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳挂着轻轻地仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
让风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
资料来源：周杰伦《蜗牛》歌词.新华网［EB/OL］.http：///ent/2005-03/16/content_2702745.htm，2005-03-16.
