选择测验不能仅根据测验目的，还应考察测验是否经过了标准化，它的信度、效度如何，常模样本是否符合研究者所需的测试对象，常模资料是否太久而失效等。在现实生活中，许多人将一些通俗读物、报纸杂志或互联网上的测验当作科学的心理测验来使用，实际上这些测验大多不符合教育与心理测量学的要求，可信度不大，仅供娱乐消遣之用，但许多人却十分信服。即使是科学的心理测验，倘若个人自行施测，不懂得分数如何解释，也会产生不良后果。例如，有人通过互联网上的测验自行对照，判断自己是神经症，因而终日惶恐不安。
另外，标准化测验需经常修订，使测验内容、常模样本、分数解释更符合时代要求，但许多人在科研与实际应用中却经常使用没有重新标准化的经典测验，更有甚者，将国外的测验直接译过来使用，而不考虑我国国情，这种做法是不妥的。
（二）测验的来源与选择
教育与心理测验处于迅速变化的状态，新测验不断涌现，旧测验又出修订本，测验分数的解释也不断改进。面对这种情况，如何寻找和选择合适的测验，是我们进行教育科研和实际应用必须认真思考的问题。
1.在教育与心理测验专门文献中寻找和选择
目前世界上测验的数目很多，其中，内布拉斯加大学伯勒斯心理测量研究所出版的《心理测量年鉴》几乎囊括了以英语出版的所有商业性心理测验、教育测验和职业测验，而且每年几乎都有新的测验出现。年鉴介绍的测验包括一位或几位测验专家对测验的批评性评论，以及每个测验所附的已出版的全部参考书目，也定期给出出版者、价格、测验所适用的被试的年龄等常规信息。伯勒斯研究所的另一份刊物是《已出版的测验》，这份刊物累积介绍所有以英语出版的商业性测验，以及事实信息和参考书目。
在国内，《心理卫生评定量表手册》《行为医学评定量表手册》《精神病学评定量表手册》《性格与社会心理测量总览》是当前中国心理健康领域使用的测评工具汇总。也有一些公司出售各种商业性测验量表。
2.在学术论文中寻找和选择
有些教育与心理学刊物上发表的学术论文，专门研究测验的实际使用或者新测验的编制，这些资料可以提供寻找所需测验的信息。因此，可以根据使用目的通过检索教育与心理学学术论文的方法寻找所需要的测验，或了解测验使用者对测验的评价和成功应用的证据，结合自己的研究需要选择适当的测验。
3.在专业书籍中寻找和选择
教育与心理测量的专业书籍，为了论述测验原理或使用方法，通常会提到某些测验，这也是获得有关测验的重要信息来源。
三、测验的使用
一个好的测验，必须按正确的方法使用，才能最大限度地发挥其效用。
（一）测验前的准备
测验前的准备工作是保证测试顺利进行和测验实施标准化的必要环节。准备工作主要包括以下几个方面。
1.预告测验
事先通知被试，让他们知道测验的时间、地点、内容范围、试题的类型等，使他们做好心理准备。
2.测验环境的准备
在实施测验过程中，由于客观环境因素的影响，可能会出现某种误差。为了使测验的结果准确，就必须尽量控制误差。因此，主试必须对测验时的光线、通风、温度及周围是否有噪音等加以考虑。
3.测验材料的准备
测验材料包括测验题目、答卷纸、记分键、指导书、纸、笔、记时表等。主试最好先模拟一遍测验，看测验材料准备是否齐全。
4.主试自身的准备
主试必须熟悉并能流利地用口语说出指导语；熟悉测试的具体程序；做好应付突发事件及被试提问的心理准备。
（二）施测过程中应注意的事项
施测标准化测验的基本原则是努力减少无关因素对测验结果的影响。为此必须注意以下几点。
1.协调好主试与被试的关系
