第四，要善于揭示故事中深藏的教育意义。意义性是叙事研究的本质属性，叙事研究依赖于故事，但故事本身并不是最终的追求，那些真实可感的、鲜活的故事只不过是教育意义披在身上的一件漂亮的外衣，叙事研究的价值不在于为讲故事而进行叙事，而是在于故事背后的意义。这意味着故事必须体现研究者的思考和理解，反映其教育价值观和教学哲学。总之，教育叙事研究是适合中小学教师开展的一种研究方式，而叙事分析的方法可以为我们理解教育问题提供新的视角。教育叙事是教师知识综合运用的一个结果，是教学话语的一种张扬。
【思考与实践】
1.什么是教育叙事研究？它具有哪些特点？
2.教育叙事研究有什么价值和意义？
3.教育叙事主要包括哪些内容？
4.教师应该如何做叙事研究？
5.实践练习：找你的一个老师，或者到周边一个学校，按照叙事研究的程序和策略，开展一次教育叙事研究，并写出叙事研究报告。
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