好生云集的班级，语文学习状况并不乐观，学生对品位高的文学作品，尤其是对诗歌缺乏兴趣，唐诗、宋词、元曲、新诗的知识少得可怜，讲诗不愿去听，诗集不想去看，就是读了诗，也一脸茫然，不知所云。研究人员强烈地感受到他们的心灵需要诗泉来灌溉，他们的头脑需要诗歌来充满，他们的灵魂需要诗意来滋养。为此，决心为他们打开通向文学的最高殿堂——诗歌的大门，引导他们在那座圣殿里陶冶情操、纯净心灵、提高文学修养。
二、研究目的及意义
（一）培养学生读诗、品诗、写诗的兴趣和能力，提高他们的文学品位和审美能力，使学生成为具有高尚的生活方式和情趣的人，成为能够感受美、鉴赏美和创造美的人。
（二）提高教师的诗的修养，提高文学鉴赏能力和文化品位，美化教学语言，创造诗意人生。
三、研究内容和措施
（一）研究内容
1.教师如何培养学生读诗的兴趣。
2.教师如何提高学生赏诗的能力。
3.教师如何培养和提高学生作诗的能力。
（二）研究措施
1.培养吟诗的习惯。吟诵是学诗的关键，选择优美的诗篇和声情并茂的朗诵带反复让学生听，让诗歌从耳朵进入他们的内心，引发强烈的情感共鸣，激发他们朗诵诗歌的兴趣，从而提高审美情趣。
2.讲解有关诵读的知识，提高学生的诵读水平。引进竞争机制，举行诗歌朗诵比赛，既对学生的朗诵水平进行评价，又进一步掀起朗诵诗歌的热潮。
3.传授诗歌鉴赏的有关知识，教给学生鉴赏诗歌的方法，在这个基础上大量实践，利用课前五分钟和自习课让学生自由选择诗歌给大家讲解，讲完后大家评议或发表感想，共同赏析，共同提高。
4.引导学生写诗。首先消除学生的畏惧心理，诗歌并不难写，每个青年都是诗人，心中都有澎湃的**，只要想写、敢写，就一定能写出诗来；其次指导学生从所鉴赏的诗歌中汲取营养，提高写诗技巧；同时教师也要身体力行，多创作诗，和同学们平等交流，发起写诗的**。
5.鼓励学生投稿，激发创作兴趣；编写班级诗歌合集，增强个人的成就感和班级荣誉感。
四、行动步骤及时间安排
（一）前期准备阶段
时间：×××
行动步骤：教师阅读大量研究现代诗歌的理论书籍，品读大量优秀作品，为指导学生阅读做好准备。
（二）具体实施阶段
时间：×××
行动步骤：按高中语文有关诗的内容按时间顺序安排如下。
1.现当代诗及外国诗的吟诵和赏析。
2.进行专项讨论，创作新诗。
3.中国古典诗歌的赏析及创作格律诗词。
（三）总结阶段
时间：×××
行动步骤：
1.教师撰写研究性论文。
2.学生撰写学诗体会。
3.师生把诗作总结汇集。
五、预期成果及其表现形式
1.对行动方案写出书面总结。
2.写出研究性论文。
3.出学生诗作汇集。
行动研究案例二：高二英语阅读课堂教学改革行动研究
一、研究背景
一所普通初级中学高二一个教学班共45名学生。施教者为该班的任课教师。
二、发现问题
学生在英语阅读课上表现不积极，不太愿意参与课堂活动。
