张红艳 北京市密云县不老屯镇中心小学
俗话说“万事开头难”，对于带好一年级的小学生，很多教师都表现出不自信，他们不知道如何让刚刚从幼儿园毕业的小朋友快速适应小学的学校生活，如何让天真无邪、无拘无束地经常在爸爸妈妈怀里撒娇的小宝贝们规规矩矩地坐在教室里积极主动地进行文化课的学习，如何自然地实现从幼儿到有一定自主能力、品学兼优、积极向上的小学生的飞跃。本人自1997年参加工作至今，有8年时间从事的都是小学一年级班主任工作，积累了一些成功的带班经验和方法，下面就和大家做一些简单交流。
一、加强常规教育，使学生养成良好的学习习惯、行为习惯
“好习惯成就好人生”，养成一个良好的习惯，会让学生终身受益。刚入学的小学生，对于学校里的规章制度、日常行为规范、小学生守则等都一概不知，或知之甚少，所以开学初班主任必须花时间、花精力对孩子们进行常规教育，使他们养成如下良好的学习习惯：第一，课前要把下节课要用的学习用具准备好，并放在课桌的左上角；第二，上课要专心听讲，积极动脑，大胆回答问题；第三，课上不许随便说话，发言先举手，得到老师的允许再说；第四，要独立、认真、按时完成作业；第五，读书、写字姿势要正确。同时，还要养成如下良好的行为习惯：第一，课下做有意义的活动，不追逐打闹，不打架不骂人；第二，会使用礼貌用语，如您好、请、谢谢、对不起……见到老师主动问好；第三，保护环境，不乱扔废弃物，不随地吐痰，爱护花草树木；第四，捡到东西主动交给失主或老师，不随便拿别人的东西。
好习惯不是一节课两节课、一天两天就能形成的，因此我们必须做到以下几点。
（一）多提醒，常抓不懈
学生良好的学习习惯、行为习惯的养成不是一两节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个教学管理过程中。因此，作为班主任的我们还要经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生进行强化，让每个孩子都清楚怎样做才是正确的，并对出现问题的学生进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育。
（二）多表扬，促学生主动发展
“好孩子是夸出来的”，孩子的学习习惯、行为习惯的养成还需要教师不断进行激发，而适时适度的表扬则是激发学生学习、行为主观能动性的法宝。例如，有的孩子课间能主动把教室里的纸屑捡起来放到垃圾桶里，我就会当众给予表扬：“××真能干，是我们班的环保小卫士。”此后每到课间，教室里就会涌现出很多这样的环保小卫士，教室里越来越整洁。再如，上课回答问题时，××不但口齿清楚声音响亮，而且还特别有条理，我就会说：“瞧，××认真听讲，积极思考，不但自己明白还能清楚地讲给大家听，多会学习的孩子呀。”并走到她跟前轻轻地摸摸她的头。其他学生看了很是羡慕，个个把腰板挺得很直，眼睛也闪亮地看着老师，好想下一个得到表扬的就是自己。作为教师，我们不要吝啬自己的表扬、不要小看自己对孩子自然流露出来的爱抚，要知道，你的一句表扬、一个肯定的眼神、一个温柔的抚摸，在孩子眼里要胜过很多贵重的玩具、很多漂亮的衣服，从而激励他们克服困难，扬帆远航。
（三）精心设计教室专栏，让好习惯绽放光彩
为了让良好的学习习惯、行为习惯在孩子心里、头脑里生根发芽，我还巧妙地与教室的专栏结合起来，力争让它们见证孩子的每一步成长、每一次进步。
