（4）特色竞赛活动。一是不定期举行“班级运动会”，竞赛项目主要为集体项目，如分组跑步接力赛、分组跳绳接力赛等。二是举行“每日分组评比”，每天下午放学后，班干部将班级4个组当天行为习惯等方面所获得的总分统计出来，评出每日“最佳小组”，并予以公布。竞赛活动激励各组学生踊跃为本组争光，少数后进学生在本组集体舆论的推动下努力进取，学生的团结协作意识和集体荣誉感得到了有效提升。我们规定每组组长只能任职一周时间，每周一下午班会课利用几分钟时间进行组长竞选。上一次当选的组长，在下一次竞选中只有选举权，没有被选举权，保证了每个学生都有体验组长职位的机会，同时也引导学生在竞争中认识自身的长处和不足，从而更好地发展自己。
（二）社会实践活动
我经常利用节假日带领学生走进社会，引导他们像大雁那样奉献、进取。
2011年寒假，我班组织了一支“科技小社团”，开展“节水、爱水，从我做起”科技实践活动。我和小社团的学生一起研究制订活动方案，到市新民污水处理厂参观，听专业人员讲座，召开“节水、爱水，从我做起”现场经验交流会，向小区居民发放“节水、爱水”倡议书，为小区出“争做节水小卫士”黑板报……受到社区居民好评。
学生在作文中写道：“这项活动，不仅让我们学习到了新知识，还增强了团结进取意识，更重要的是，我们这个寒假过得特别有意义。”2011年8月，在由教育部、科技部等部委联合举办的第26届全国青少年科技创新大赛中，该活动获得了三等奖。
四、评优活动培育“领头雁”
每学年班级优秀评选活动是从“年度领头雁”中产生的，共分为四个步骤。
第一步，评选每周“领头雁”。
每个周末，班级都要评出本周“领头雁”。根据团结、守纪、奉献、进取的班级建设目标，具体评选出乐于助人、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、讲究卫生、文明礼貌、积极锻炼等各方面的“领头雁”。评选涉及班级建设的各个方面，每个学生只要努力上进，都有当选的机会。评选活动极大地调动了学生选优、争优的兴趣和热情。
第二步，评选每月“领头雁”。
每个月末，班级都要从每周“领头雁”中评出每月“领头雁”。班委会负责召集班委会成员和小组组长会议，根据“班级记录本”“班级卫生检查本”“班级服务员记录本”等记录，结合各自的观察、了解，对该月各周评出的“领头雁”进行综合评议，淘汰“飞得不稳”的“领头雁”，为“飞得稳”的“领头雁”戴上每月“领头雁”的桂冠。
第三步，评选年度“领头雁”。
年度“领头雁”从每月“领头雁”中产生。每学年末，班委会召开扩大会议。大家根据平时的记录，结合各自一学年的观察、了解、感受，对一学年里评出的所有月度“领头雁”进行逐个评议，淘汰不能持之以恒者，为那些有恒心、一直飞在前面的“领头雁”戴上年度“领头雁”桂冠。
第四步，评选班级优秀生。
每学年末，班委会按照评选年度“领头雁”的流程和方式，从年度“领头雁”中选出三好学生、优秀学生干部。
经过四个步骤评出的班级优秀学生，是当之无愧的班级“领头雁”，能够带领大家又稳又快地向前飞行。
在每一个环节评选过程中，我主要对评选进行指导和监督。有时在评选中会出现极少数“贿选”“讲交情，放一马”等不健康现象，我会及时加以纠正，保障评选活动的公正、公平、透明。
通过以上活动，学生的精神面貌发生了可喜的变化，各项活动都走在了年级前列，我们的班级雁阵在广阔的天空中飞得更稳、更快、更高、更远。
