曹艳昕 北京市东城区史家胡同小学
今年开学，学校安排我担任小学一年级班主任。于是，我回家找出了三箱“宝贝”，用于新学期的开学工作。
第一箱“宝贝”：奖励贴纸、光盘
我的奖励贴纸分为两种。第一种，用不干胶彩色纸打印出来，上面印着漂亮的图案和数字。男生印蓝色数字，女生印红色数字。第一次见到“小豆包”们时，我让他们按个子高矮排好队，然后用奖励贴纸给他们贴上序号。以后无论做操、到科任教室上课、外出体检郊游……只要排队就都按照这个顺序。第二天上学时，利用它帮忙排队就顺利多了。第二种，是普通的奖励贴纸，鼓励学生按照学校要求去做，随时给孩子贴在衣服上。孩子摘下后贴在自己的奖励本上，两周后，兑换奖励星星，以此激发孩子们的荣誉感，培养他们的好习惯。
光盘，是我每接一年级新班时第一天必备的礼物。
我把以前带过的班级学生作品，各种活动照片，课本剧、歌舞等视频、音频素材，刻录在一张光盘中，在师生见面的第一天播放。早上8点到8点半，孩子们陆续走进教室。初入一个陌生的环境，孩子们往往紧张无措。播放光盘能够吸引他们的注意力，让紧张的情绪被光盘中丰富多彩的学校生活冲淡。比较活泼的孩子，甚至会跟着光盘唱起歌来。有的孩子说：“老师，这首诗我也会背。”我会顺势让他背一背，并让大家为他鼓掌。就这样，孩子们紧张的情绪被一扫而空。
学生们到齐后，我们会一起背背诗，唱唱歌，活跃气氛。我告诉孩子们：“这些录像中的孩子都是曹老师以前教过的学生，第一天上学的时候和你们一样有些紧张、拘束，在学校生活一两年以后，就变得这么出色。老师相信，你们一定会跟他们一样出色，甚至比他们还要棒！你们愿意和曹老师一起努力，成为像哥哥姐姐们一样棒的小学生吗？”这时，孩子们会用特别洪亮的声音回答：“愿意！”
光荣与梦想是老师送给“小豆包”们的第一份礼物。
第二箱“宝贝”：儿童读物
第二箱宝贝是儿童读物，如《一年级的小豌豆》《贝贝熊》《玛蒂娜》《雪孩子》《小学生救护常识》……开学第一个月的过渡期特别重要，要想让孩子爱上学，总要让他们找到“爱”的理由吧？于是，我们的课堂便从讲故事开始。
开学第一天，孩子们虽然努力地把自己当成小学生，可是到了中午就有些坚持不住了。我让孩子们趴在桌子上，说：“今天是你们开学的第一天。你们知道吗？还有个小朋友，她叫小豌豆，也是第一天上学。你们想知道她第一天上学的故事吗？”前一刻还略显躁动的教室一下子安静下来，37双小眼睛顿时焕发出了光彩。于是，我开始给孩子们读《一年级的小豌豆》。在老师绘声绘色的讲述中，孩子们找到了熟悉的午睡感觉，整个教室变得安静而祥和。从此，“小豌豆”成为我们每天中午必须约见的好朋友。午休铃声响后，老师说：“好吧，我们趴一会儿，开始讲小豌豆的故事。”教室里的气氛会很快平静下来，孩子们在校园生活中又找到了幼儿园时熟悉的感觉。
除了老师讲述的故事书，考虑到“小豆包”们的年龄特点和知识结构，我还给孩子们准备了许多绘本。识字的孩子可以看简单的文字，不识字的孩子看绘图也能看懂个八九不离十。早晨到校后、下课休息时、自习课甚至是课堂上提前完成练习的时候，孩子们可以挑选自己喜欢的绘本阅读。如果说“听故事”是幼儿园小朋友最喜爱的放松形式，那么，“读绘本”则是幼小过渡期小学生最擅长的学习方式。
爱上阅读，和好书做朋友，是老师送给“小豆包”们的第二份礼物。
第三箱“宝贝”：玩具
第三个“宝贝”箱里装满了各种玩具：拼图、魔尺、跳跳球、涂色卡、皮筋儿、毛根儿、撒棍儿……
一年级的“小豆包”课间打架、告状的主要原因是孩子们之间不会正常交往、不能玩合适的游戏。这时候，这些玩具就派上了大用场。
用处一：丰富孩子们的课间活动，让孩子们有事可做。
涂色卡是孩子们的最爱，小孩子爱画画，各种卡通形象能引起孩子画画的愿望。涂色是个技术活儿，能够促进孩子手部小肌肉群的发展。6岁的孩子，手部小肌肉群的控制力还不够灵活自如，却要面临书写的课业任务。枯燥乏味的练习容易让孩子失去学习的兴趣，让孩子涂色、画画儿，既丰富了他们的课间活动，又锻炼了他们的运笔能力。
毛根儿，是在一根细铁丝外面包上五颜六色的毛绒线制品，就像过年时装饰教室用的彩条儿。毛根儿特别能锻炼孩子的想象力和动手能力，几根彩条儿到了孩子手里就变成了魔法棒、手镯、眼镜、花朵、发卡……语文课上，孩子们用彩条儿变化出b、p、m、f等汉语拼音字母，这种变换形式，能让孩子们在动手中愉快地学习，“小豆包”们惊奇地发现：原来小学的语文课这么有意思。
特别提醒：为新入学的学生选择玩具时必须遵循安全、简单易学的原则。
用处二：培养孩子服务他人的意识。
孩子的喜好决定了他们对某种玩具有很强的占有心理。在我们班，奖励贴纸最终都要变成奖励卡上画的小星星。获得10个奖励贴纸可以在奖励卡上画1颗星星。根据四舍五入的原则，每两周结算一次。奖励卡上的小星星大有用场，孩子可以选择小物质奖励——画1颗星星可以到老师的奖励盒子里自行挑选一个小礼物；也可以选择大物质奖励——画9颗星星可以和老师或家长协商，把一种物品放到私人订制的奖励盒子里存放两周，再画1颗星星即可获得该物品；还可以选择精神奖励——画15颗星星即可向老师申请担任为期两周的班级社会角色，如小班长、玩具保管员……既激发了学生的荣誉感，又培养了学生服务他人的意识和能力。
养成好习惯，学会安排课余生活，是老师送给“小豆包”们的第三份礼物。
三份大礼准备好，迎接“小豆包”们的将会是一个开放、开心的9月！
