王阳 北京矿业学院附属中学
在排球比赛中，二传手是否能组织起有效的快速进攻取决于一传的发挥，所以决定比赛胜负的关键因素是一传的稳定性。做好高中起始年级班级的前期管理就像赛场上的“一传”，它是班级管理中最重要的一环。它不但能够充分展示班主任的能力，而且也决定了今后班级管理的基础与方向。这个环节持续时间将近三个月，分两个阶段。
第一阶段：新生报到与军训期间——了解学情，方能做一名合格的“教练员”
不少班主任认为班级管理工作从9月1日才正式开始，从而错过了班级前期管理的有利时机。事实上，开学前的新生报到和军训期间恰好为教师了解班级学生提供了良好的契机。在这个阶段，我通过对学生填写的三张评价表初步勾勒出了学生们的整体画像。
第一张表是“他人评价”：8月7日新生报到前日，我将班中39名学生的中考档案借来，翻阅并记录了初中班主任的评价和学生的家庭情况。同时在新生报到的家长会上，我请父母为自己的孩子写一封介绍信，介绍在父母的眼中他们的孩子是什么样的。通过这些措施了解他人眼中学生的基本性格特点、爱好、特长。
第二张表是“自我评价”：8月8日新生报到，我发给学生一份调查问卷，包括以下六个问题：（1）自我性格特点评价；（2）列举自己最值得骄傲的事件、特长、个性等；（3）你希望在什么样氛围的班级中生活；（4）你对班主任和任课教师有什么期待；（5）你希望为班集体做出什么贡献；（6）希望大家帮助你在什么方面继续提高（性格、学习等）。我要求学生回家后认真思考，坦诚地面对自己、面对未来。在发放这份问卷时，我注意在用词和语气上都很真诚和慎重，所以学生对这份问卷的答复体现了学生很多方面的真实想法。
第三张表是“初次评价”：新生报到的主要内容是交费、量校服尺寸、入学典礼。在这个过程中，我以观察为主，并将重点放在两类学生身上。一类是主动协助老师工作、体现一定管理素质的学生。这类学生往往初中时担任过班委或有意愿担任班委，他们将来会成为班级工作的主动参与者和合作者。另一类是性格活泼、与不少同学自来熟、在作为新生的第一天多少有些微小违规行为以此来试探教师底线的学生。这类学生在班里往往有一定的影响力，做好这些学生的工作将是今后管理的重点。
8月10日学生军训开始，我一边阅读和记录学生父母的评价信和学生调查问卷，一边利用军训的机会根据我整理的学生情况整体观察班级学生。10天的军训除了让我有机会旁观他们在军训场上的表现，还给了我充分的时间和条件与学生接触。我每天在军训日记中与每个学生沟通，在军训之余与学生交谈，帮助关心学生，鼓励督促学生。这些措施不仅使师生间的陌生感消失了，同时还注入了一种同甘苦共患难的情感，为后期的管理打下了坚实的情感基础。这段时间下来，我对学生的性格态度、人际交往、身体体貌、行为举止、处事能力、人生目标等有了比较全面的掌握。根据这些信息我临时安排了班委会成员、班级值周管理小组，初步排好班级座位表。事实证明，因为对学情的准确把握，在开学后的管理中，我所做出的绝大多数工作安排都是比较合适的。
第二阶段：开学至期中考试期间——各尽其才，才能成为一名有力的管理者
