吕志敬 山东省利津县北宋镇实验学校
“我们老班真‘懒’，当别的老班起早贪黑地在班级里转悠时，她在打球；当别的老班在河东狮吼时，她在看书；当别的老班在加班计算班级量化时，她在练笔……”“可我们班的各项评比都名列前茅呀！我们老班‘懒’是因为她有独门绝技！”要问我这个“懒”班主任的独门绝技是什么，那就是培养班干部进行自主管理。
“学生自主管理，不用老师的约束，这简直就是天方夜谭！”当我提出这种管理模式时，很多人觉得不可思议，十多岁的孩子们，活泼、好动、自我约束力差，老师每天跟在他们的屁股后面，千叮咛万嘱咐，他们才能大错没有、小错不断，时不时地被通报，让学生自主管理，这不是在“瞎胡闹”吗？在别人的质疑声中，我接手了这个新的班级——初一（4）班。
新学期开始，班委会建设是必需的。通过自我推荐、民主评议，初一（4）班班委会终于成立了。班委会成员有明确分工，班长负责班级一切事务，享有决策权，并主持召开每周一的班会，对班级出现的问题总结发言并制定整改措施；副班长协助班长处理班级事务，如班长请假，代替班长主持班级工作，并做好班级成员的量化管理，负责评选每月“班级量化管理之星”三名；团支部书记负责班级团支部的一切事务，包括老团员的管理、新团员的筛选、团费的收集，同时还负责班级的宣传工作，特别是黑板报、手抄报等；卫生委员负责班级卫生，及时检查、督促，并且把每一项任务责任到人；学习委员协调各科代表的工作，负责每次质量调研后班级“学习标兵”“进步之星”的评选；生活委员男女生各一名，分别负责男女生饭费的收缴、男女生宿舍的纪律、卫生，用餐纪律、用餐卫生；纪律委员负责班级纪律。班委会下辖13个小组长，小组长也可以由班委会成员承担。第一次给班委会成员开会，我说：“你们有明确分工，要各司其职，要善于发现问题，并主动解决问题，不等，不靠。班级是我家，荣辱靠大家，希望我们齐心合力，共铸辉煌！”因为我对学生们还不是很了解，我给每位班委一个月的试用期，在这一个月的时间里，如果哪一方面出现了大的纰漏，我享有罢免权。
一个月的试用期结束，班级各方面的工作都有条不紊地进行着，班委会成员顺利通过试用期。在这一个月中，我对各位班委的工作及时给予督促，他们能干的事情，自己绝对不插手，他们需要帮忙的事情，我尽量少插手，给他们充分锻炼的机会。但我会像“间谍”一样观察他们，时不时地搞个突然袭击。“你不是要让学生们自主管理吗？怎么还要搞突袭？”我笑而不语。因为我知道“21天”这个规律！
期中考试前夕，我到潍坊学习，事先我告诉同学们：“我要外出学习几天，希望我不在的这几天，同学们要端正学习态度，彰显我们班的精神面貌，不要让别人认为我们班是在老班的‘压力’之下，才有如此骄人的成绩。要让别人看到，我在不在你们一样能做得很优秀，能不能做到？”“能！”接着我又单独给班委会成员开会：“这次我外出，真是你们绝好的锻炼机会，各位一定要在自己的职责范围内，力所能及地做好自己的事情。”
外出正好是11月初，是学生们交饭费的日子，（3）班林老师说：“要不我替你代收吧！”我笑着说“行！”当我回来时，林老师却告诉我：“你们班的两个生活委员真行！根本没用我操心，他们就自己收齐了，最后只是我帮你们存上的。”当我走进教室时，发现黑板报换成了新的内容，一问才知道，学校布置月初更换黑板报，团支部书记组织班内的几个同学，主动换了，并且在全校的黑板报评选中获得了一等奖。还有政教处布置上交的征文评选，他们也在班长和学习委员的布置下完成，并按时上交了。而周一的班会课班长也根据班级最近出现的问题，给出了整改措施，并且把班会记录上交给了政教处。这还不算，我不在的这几天，班内竟然没有一个通报。同事们感慨：看来学生的自主管理是可行的。你们班的自主管理已经初见成效了！
期中考试时，恰巧我又有事，事先告诉别人如果班级有事，直接找我们班长。忙完后的那天，我向班委询问班级情况。小组评价完成了、期中考试后成绩分析完成了、“学习标兵”“进步之星”评选了、本月班级量化计算了、本月“班级量化管理之星”产生了、“优秀小组”按照我们事先的约定也评选了，最不可思议的是他们连在班级内找竞争对手、公开宣战、下战书这个环节都完成了，只剩最后一个环节——发奖。因为他们没有奖状和奖品，我想如果有，他们也会做完的。本想表扬一下他们，没想到他们说：“这不就是我们应该做的吗？”“老师，您忙时，我们组长们还组织开会了，将加大组长对组员的管理力度，要让每位同学都有集体荣誉感。”这件事发生后，同事们相信了：学生的自主管理不但是可行的，而且还是有效的！
因为学生自主管理，我这班主任就有了“偷懒”的机会，读书、反思、练笔、提升自己。学生自主管理的关键就是在学期初始就开始班干部的培养，要敢于放手。而作为班主任的我们还要用信任和鼓励为他们摇旗呐喊、擂鼓助威！
