可见，英语从词性到句子，从句法结构到语篇都在“简易”“变易”“不易”之间转化。学生只要掌握语言“易”的特征和规律，熟读熟练，就有可能快速习得英语。
关于英语语言结构特征和功能用法，我在“句子结构导学练”（《高中英语写作导与练》第9～35页）中，进行了剖析和导练；我还针对五种简单句和“Therebe”结构以及主从复合句进行英汉结构对照和讲练，以此帮助学生认识和掌握英汉句子结构。
3.语篇的“易”性
语篇是比句子更大的语言单位，是指句子的排列、句子间的衔接和过渡，以及段落的排列、段落间的衔接和过渡。语篇是由按照一定层次、有秩序地组织起来的段落构成的，每段的内容都是文章内容的有机组成部分。一个连贯的语篇需要具备语篇特征。语篇中各句是连贯的而并非孤立的，表达的是整体意义，而不是句子或语段意义简单相加成的意义。句子与句子之间、段落与段落之间、部分与部分之间是紧密地联系在一起的。
段落是构成文章的基本语言单位，一般由若干个结构合理、互相紧密联系、表达同一思想的句群组成。段落中的句子大体分为表达核心思想的主题句，以及支撑句和结论句。阐明主题思想时，段落往往用一个主题句概括主题，常置于段首（也可在句中或句末）；再用其他支撑句一一展开，对主题句进行叙述、说明或论证。在段落结尾处，我们常用结论句对段落的主题做进一步说明、强调或总结。主题句、支撑句、结论句就成为段落写作的基本要素，而在宏观上我们还要保证段落的完整性、主题的一致性、逻辑的连贯性。由此成文的段落，结构优美、形象清晰、整体感强。而这一切基本上体现在英语“易”的特性之中。
（1）段落中英语的“易”性特点
①AstheEnglishproverbgoes，honestyisthebestpolicy.②Foronething，ifyouwanttobetrustedandrespectedbyyourfriends，youmustbehonest.③Aliarisalwayslookeddownuponandavoidedbypeoplearoundhim.④Foranother，ifyouwanttosucceedinyourwork，thefirstqualificationyoushouldhaveishonesty.⑤ItisthroughhonesteffortsthatNewtonandEinsteinbecamegreatfiguresinhistory.⑥Therefore，whateveryouraimis，youmustworkhonestlytoattainit.
本段可以简单地概括为“话题+阐述+结论”。句①为主题句，句②～⑤为支撑句，句⑥为结论句；段落中有话题、阐述、结论。
整段文字，语义清楚，结构明晰。词与词、句与句，都按照英语的词性和句子结构的“易”性表达。句①主题句由状语从句引出，主句点明段落的主题；然后用关联词“foronething…，foranother”分别引出两个条件状语从句，从正反两方面论证“诚实”这一主题；最后结尾句用关联词“therefore”加以强调，呼应主题句。话题及其意义的论述都是在简单句的基础上“变易”出多种语句来表达“主题”所涵盖的意义和内容的。
（2）段落的写法
展开段落时，我们需用细节对主题加以说明、解释和论述。常用的写作方法有事实与数据法、举例法、列举法、比较与对比法、分类法、因果法、定义法、叙述法、综合法和结尾法。
①Technologyismakingpeoplelazy.②Nowwhendoinglaundry，weswitchonthewashingmachineinsteadofusingourhands.③Wemoveonwheelsinsteadofonfoot.④Tocalculate，weusetheelectroniccalculatorinsteadofourbrainsorabacus.⑤BeforetheinventionofTV，peoplewalkedmilesinordertoseeamovie.⑥ButnowwelieinbedenjoyingTVprogramsrightathome，showingnointerestinthetheater.⑦Washingmachines，cars，TVandsomeothermoderninventionsarekeepingusawayfromexercise.
本段从一般到具体，运用演绎法展开写作。句①是主题句，归纳一种社会现象，语句的表达具有“简易”特性，是“主+谓+宾+补”的简单句。句②～⑥是支撑句，呈现“变易”性，通过实例具体阐述科学技术的发展如何使人变得懒惰。5个句子都是简单句，具有“简易”性特征。句⑦是结论句，用“keepingusawayfromexercise”来表达，具有“不易”性，这既是对具体阐述的总结，又是对段落主题句“Technologyismakingpeoplelazy.”的呼应。句子结构是“主+谓+宾+补”，具有“简易”性。
（3）段落的连接
连接词除连接单词、短语、句子成分、句子外，还可在篇章结构中被用于连接段落。另外，重复某些关键词，如原词重复、同义词和反义词重复、上下义词重复、概括词重复、代词重复，可以增加段落内容的连贯性。篇章的连贯性可以通过过渡段的使用实现。过渡段通常对前面的内容做一些简短的总结，并对即将讨论的内容做简单的介绍。连接词和关键词起黏着作用，把各部分连接起来，使句子间的关系更加紧密。当然，英语的段落并非都这么简单，这里只是一般性的概述而已。
英语教学，其实是帮助学生发现英语的“易”性，使其更快、更经济、更轻松地学习语言，少走弯路，获得语言的真谛。教师应该根据学生的年龄和学习特点，编写“易”教材、“易”材料，使学生可以更易、更快地掌握英语的“易”规律、“易”规则、“易”表达，促思融会，活学活用。
