学校里任何一项大活动都不是一个人的力量可以完成的，需要领导的全力支持，需要每一位参与者的认真落实。本次活动的参与者很多，之所以能够取得成功，正是因为每一个环节中的每一个人都用心地、高质量地完成了各自的任务，同时还积极主动地去互相补台，因为把活动举办成功是我们每一个人共同的目标。这种团结的精神值得我们永远坚持下去。
3.文化
本次活动给人以非常精致的感觉，留在心中的不仅仅是活动本身，更多的是活动的内在、活动的本质。无论是孩子们良好的精神面貌，落落大方的发言，还是活动本身的多种形式，内容的丰富多彩都很好地体现了我们学校的文化内涵与“生活精神·艺术气质”的办学理念。工作的细致是为了打造一所精致的学校，但这并不是教育的最终目的，教育的最终目的回归于学生，以更精致的方式让学生体验每一个时刻。
4.成长
这次活动给了大家耳目一新的感觉，这还是我们印象中的学校吗？同样的学生，同样的教师团队，不同的是管理理念，是办事作风。经过近一年时间的打磨，我们都惊叹于自身的成长。孩子们从“有规矩的没灵气”到“有灵气地守规矩”，老师们从无意识地“墨守成规”到有意识地“自主创造”，学校从习惯性地“默默无闻”到主动性地“创先争优”，无不体现着我们这一路走来的点滴成长。成长中，我们确实经历了一些心酸，但更多的还是成功的喜悦。
（在机场接刚从新加坡参加书法交流回来的孩子们）
二、走进“大悦城”，开展社会实践活动
2013年3月29日，我校三、五、六年级全体师生走进了蓝天大悦城，开展了为期一天的社会实践活动。
蓝天大悦城是全球领先的职业体验教育中心，面积18600平方米，高10.8米，以工业制造、商业、传媒、美食、金融、军事、文化七大主题为中心，设置了近百种体验项目，内容涵盖社会的方方面面，是青少年儿童的第二课堂和实践基地。
活动过程中，学生们按照事先分好的组，在组长的带领下完成任务单中的体验项目。在这里，学生们接触“社会”，了解“社会”并成为“社会”的主人；通过不同职业的实践和体验，快乐地学习知识，获得技能，初步了解真实社会；在体验过程中学习与人沟通、协作；在沟通与合作中，学会关爱与宽容，懂得责任与付出。孩子们有的参加了“童星大道”的演出，演出结束后，孩子们激动地说：“虽然演出时有点害怕，但当明星的感觉真好，以后我们也要敢于锻炼自己，原来自己真的可以的。”有的孩子参加了交通警察的培训，培训后有的孩子甩着自己的胳膊说：“交警叔叔真是太辛苦啦，我刚练了一会儿指挥交通的手势，胳膊就酸得要命，叔叔们一天要工作那么长的时间真是不容易。”
学生以角色扮演的方式进行各种职业体验，在实践的过程中认知社会，品尝工作的辛苦与快乐，更让他们感受到了不同职业的特点，同时懂得珍惜和感恩身边的每一个人。
三、乘着歌声的翅膀，飞向艺术的殿堂——合唱团赴香港参加亚洲国际合唱比赛
为了培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的生活精神，涵养学生的艺术气质，2012年9月，我校成立学校合唱团，选拔团员，精心训练。一年以来，孩子们在合唱团中学习、锻炼、成长；孩子们识谱、视唱、发声、倾听与表演的能力不断提高；协作能力，正确面对困难、战胜挫折的能力，统筹协调个人生活、学习、活动的能力得到培养。我们从孩子们的身上看到了合唱对他们的积极影响。
2013年7月12日至16日，亚洲青少年合唱盛会“第二届亚洲国际合唱比赛”在香港举行。为了开阔孩子们的视野，增进其对艺术更深入的了解，展现风采，增强孩子们的自信，在大兴区教委的大力支持下，在学校的全力筹备和周密组织下，我校合唱团赴香港参加亚洲国际合唱比赛。
（我校合唱团参加第二届亚洲国际合唱比赛）
7月12日一早，学校师生、家长和孩子们一行59人以最佳状态整装出发，安全抵港，顺利入住，安心休息。14日，孩子们着装整齐、举止优雅地来到国际合唱比赛的现场。我们的团队一登台就令评委眼前一亮，宝石蓝的礼服展现出艺术气质，清澈纯净的声音表达出对《晚风》《当我们小的时候》两首歌曲的深刻理解。孩子们自信的演唱和对歌曲内涵深刻的诠释赢得了在场评委、观众和其他参赛队伍热烈的掌声，我校合唱团获得了第二届亚洲国际合唱比赛同声组银奖的佳绩。一行的教师、家长和40名合唱团团员激动万分，欢呼雀跃，热泪盈眶。7月16日晚，合唱团载着荣誉、收获，安全抵达北京。
我们的小团员平均年龄不到十岁，此次出行却做到了队伍整齐划一、井然有序，在外不大声喧哗，这完全超出大家的想象。随处可以听到“这是哪里的团队？哦，他们来自北京大兴，这些孩子可真棒”的赞美，我校合唱团给美丽的香港，给本次比赛的所有参赛队和观众、评委留下了美好的印象。
（与孩子们一同进入童话世界）
本次赴港比赛，是我校首次组织学生参加国际性大型比赛活动，孩子们通过参与如此高规格的国际级别比赛，拓宽了视野，提高了认识水平，锻炼了自理能力，培养了团队意识，感受了多元文化，促进了多方面能力的提升。同时，这也是对我校的“生活精神·艺术气质”这一校训最好的践行和诠释。
