一早醒来，拿好行李去吃早餐。波士顿的早餐更简单，早晨只吃了一个鸡蛋、一杯酸奶、一杯鲜奶、一个小蛋糕、一个红苹果。外面淅淅沥沥地下起了雨，但空气很清新，温度也很适宜。
因为要去哈佛大学，所以我们的心情特别激动。路上，导游说哈佛大学建于1780年，起初叫剑桥学院，如果不是后来哈佛先生捐出了他的一半财产和所有藏书，为了纪念他而改名为哈佛大学的话，那么世界上可能会出现两个剑桥了（另一个是英国剑桥）。哈佛大学现有学生18198名，资产达15亿美元。哈佛大学每年的支出全部来源于私人捐助，还有很多盈余。在美国，向母校进行捐赠已成为许多人生命中重要的事情，是至高无上的荣誉。这也是文化。
到了哈佛大学的门口，一如这几天所见到的一样，很普通，外表一点也不招摇，没有雄伟的大门，更不见电子遥控门。可是你只要往里走，扑面而来的就是那浓浓的文化氛围。
再往里走，就是英俊的哈佛塑像，但这并不是哈佛本人，因为当人们觉得应该纪念这位哈佛大学的功臣，准备为他雕像时，他的所有资料包括照片在内全被一场大火毁掉了。人们只能从哈佛当时的学生中找一位做模特，依他的形象雕成现在的这座塑像。有趣的是，这尊铜像的两只鞋头闪闪发光，因为这里的学生很信奉他，说只要摸摸他的鞋头，考试成绩就会非常好，而且屡试不爽。因为还要去麻省理工学院，而且是约了校内导游，所以我们没敢再耽误时间。
到了麻省理工学院，接待我们的是一位二年级的棕色人种的学生，他带领我们参观了学校图书馆、计算机房。他说享誉世界的建筑大师贝聿铭就毕业于这所学校，学院的标志性建筑——科学楼，就是出自他手。美籍华人贝聿铭、法国华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中，被誉为海外华人的“艺术三宝”。建筑缘何与艺术并列？因为贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，用笔和尺建造了许多华丽的宫殿，他更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和现代最新技术熔为一炉，从而创造出自己独特的风格。贝聿铭自己说：“建筑和艺术虽然有所不同，但实质上是一致的，我的目标是寻求二者的和谐统一。”事实证明，对于建筑艺术的执着追求是他事业成功的一个重要方面。贝聿铭被誉为“美国历史上前所未有的最优秀的建筑家”。
这两天看了这几所大学，我心中有很多想法。与美国相比，我们最早的大学才一百多年历史，但我们的教育现在差什么呢？怎么总是让人心里感觉不到安宁和沉静，没有置身于文化之中的那种感觉呢？王校长说，中国现在中小学“瞎折腾”，大学“去个性化”，这是中国教育的问题。教育没有个性，千校一面，简单复制，已经使我们的教育在逐渐丧失鲜活的生命力和深厚的文化内涵，这就是为什么我们的学校看着总是“浅”的原因。路上，我们途经了当地的三一教堂，建筑风格很不错；市府大楼也很有特点。中午在中餐馆吃的，很可口。下午，我们专门去了波士顿牛顿学区的一所公立高中，该校与景山学校已交往30年。景山学校有6名高中学生和2名教师在这里访学，要深入当地的家庭中生活4个月。这所高中也有学生和老师在景山学校进行交流学习。牛顿中学给景山学生最突出的感受就是：一切全靠自觉和主动，没有人会去催你，但如果你不做，就不会有好成绩。如果将来考大学，同样的分数，他们会根据你选科的情况决定是否录用。中国高一学生的理科已相当于这里的高三水平，但写作和阅读就只能选初二的课了（当然指英语）。这里的高中生要达到能读莎士比亚原著的水平，这就是前面所说的“阅读领先”项目的要求。
