学校还未形成有个性的、整体的学校文化，学校的管理、德育、教学、物质建设等各方面工作没有核心的文化理念贯穿。学校文化特色仍需进一步探索和发展。
（三）教学、德育等管理工作需不断完善
课堂教学需要进一步落实现代教学理念，形成课堂核心教学思想；课程体系建设需要进一步完善；校本课程建设有待加强。德育工作体系化程度不够，特色不明显，实效性有待提高，德育目标针对性不明确。学校管理制度建设尚需修订完善，如教学管理及评价制度、德育管理和评价制度、各种奖励机制等。部分干部教师的管理水平还有待提高，管理理念有待更新。
（四）教师队伍的年龄层次、优秀教师比例需进一步优化
学校教师队伍结构不甚合理，表现在：青年教师所占比例较低，领军教师缺乏，中学高级教师比例不高。
培育良好的教研文化需步步扎实。教育教学观点需更新，课堂教学整体水平有待提升，以适应现在课堂教学和学生发展的需要。整体研究氛围还需加强，教师的研究意识处在相对较低水平，科研能力有待提高。
（五）学校资源的开发与建设需加强
表现在：（1）学校硬件条件亟待改善。教学设备尚未达到市级标准，很多设备需逐步更新。比如，学校没有一个能容纳百人的会议室，多媒体教室不能满足教育教学的需求，专用教室短缺等。（2）学校教育合力不强。由于学校生源范围偏小，社区的支持与合作较少，制约了生源的数量和质量。（3）学生家长群体的科学育儿水平有待提高，学校缺乏对家长的系统指导和跟踪指导。
第二部分 学校指导思想与战略目标
我校以“生活精神·艺术气质”的核心文化理念引领学校发展，旨在至2015年，将学校打造成为“彰显生活·艺术气质的精致学校”。我校办学的关键在于培养具有生活精神和艺术气质的学生和教师，营造具有“生活·艺术”气息的校园氛围。
一、学校指导思想
（一）核心价值观：生活精神·艺术气质
学校以“生活精神·艺术气质”为核心文化价值观。将“生活精神·艺术气质”作为我校的核心价值观，是基于我校已有的历史和对未来的创新。生活精神是我校最根本的育人方向，回归真实的生活状态，让师生在学校教育教学活动中有最真实的展现，用心生活，品味艺术。艺术气质既是一种由内而外散发的气质，也是一种深层内涵。
（二）办学理念：生活·艺术教育
生活·艺术教育是一种充满生活精神与艺术气质的教育，使学生受到全方位的教育，在生活中追求艺术，在艺术中成就生活。
（三）育人目标
培养具有坚实基础、创造能力、社会责任、生活热情、自由情怀、自主精神的生活创造者。
（四）办学目标
建设彰显生活·艺术气质的精致学校，是基于我校的核心价值观和办学理念而形成的未来发展目标。追求学校发展的精益求精，为师生营造具有艺术气息的校园文化氛围。让学校充满生活精神，让学校成为师生快乐成长的乐园。
二、战略目标
以“生活·艺术教育”理念引领学校发展，整体提升学校整体品质，到2015年，把学校初步建设成彰显生活精神和艺术气质的精致学校。
第三部分 学校发展主要任务与重点工程
根据学校的发展目标，学校未来三年发展的主要任务和重点工程，分别从管理、德育、教学、教师专业发展、后勤工作几个层面展开。
一、学校管理
（一）主要任务
（1）确立“生活精神·艺术气质”为学校核心价值观，并丰富价值观的内涵；建设在核心价值观统领下的富有学校特质的整体的学校文化。在具体落实价值观的工作上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论、广泛听取各位老师的意见，认识价值观，将价值观的内涵以实际的形式呈现于学校。
（2）努力将学校核心文化理念贯穿于管理、德育、教学、物质建设等诸方面工作，进而全面提升学校管理水平。
