有一部分学生语文学不好，往往是由于没有好的学习方法。这样十年来我经常在语文课上向学生介绍名人、科大少年班、国内外专家使用或提倡的学习方法，也经常召开学习方法介绍会、研讨会，受到学生的欢迎。
4.教育学、心理学介绍
学生很渴望知道外省外国同龄人的学习状况，我就经常在语文课上讲《美国教育掠影》《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》《本山口县中小学教育》等材料和文章，也给学生讲增强记忆力、注意力、观察力、理解力的方法。讲完之后，让学生复述，回去以后整理成日记，这样既开阔了视野，又提高了听、说、写的能力。
5.相关学科渗透
为提高学生对语文是工具学科的认识，我曾多次让学生写作文或命题日记：《谈十字相乘法》《谈因式分解》《谈压强》《谈浮力》《英语语法和汉语语法的区别》等，既加深了对其他学科的理解，又增强了写说明文的能力。
6.介绍国外科技动态
十年来我经常向学生介绍世界科技发展的现状。《国外科技动态》这一杂志，我已经订了15年，每当见到鼓舞人心的新发明创造、新成就，我都尽可能地介绍给学生，以便激发学生们的学习热情，激发学生们为中华之崛起而读书的紧迫感。
（六）渗透于语文教学之中的7件事
1.写学习病历
学生考试出现了较大错误，便请他写一份学习病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程，既有助于改正错误，又有助于提高写作水平。
2.写个人法院审判程序
学生学习拖拉，或马虎等，就请学生写一份审判程序。原告、被告、律师、法官都是自己一个人，引导学生客观地看待自己。
3.写说明书
学生犯的错误有较深的思想根源，便请学生写一份心理分析说明书，写清事前、事中、事后心灵中新我旧我不同的斗争过程。
4.智力训练
为提高学习效率，我们经常开展背短文比赛、书法比赛、记忆不规则数字竞赛、猜谜语比赛、成语接力比赛等。这些比赛有的仅五六分钟，却能使学生的智力活动达到最佳状态。
5.三结合学语文
我多次引导学生思考如何做到三个结合。即学与用结合，听、说、读、写结合，语文学习与语文科学习相结合。语文教学中我尽可能做到三个结合，容易收到事半功倍的效果。
6.培养自我教育能力
这件事似乎不和语文教学直接相关，但自我教育能力却是地下的基础工程。只有打好了这一基础才谈得上执行一系列的自学计划。
7.体育训练
十年来我一直引导学生进行艰苦的体育锻炼，以增强体质并磨炼学生坚强的意志。长跑、仰卧起坐、俯卧撑都进行超负荷训练，寒冬酷暑都不中止，学生磨炼出来的意志自然也迁移到了学习上。
