从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣，还有利于提高工作效率。我现在除了任校长兼党支部书记，并兼两班140名学生的班主任和语文教师外，还有不少社会兼职。许多同志问我，这么多工作怎么做，我觉得主要靠科学研究。从科研的角度去进行工作，就能调动教师及学生们的积极性，使教师成为学校的主人，学生成为班级的主人。大家都以主人翁的姿态去研究教与学，自然就提高了教与学的效率。
每个人都有不同层次的多种需要：衣食住行的需要，劳动、学习、研究、创造的需要，人际关系和谐、亲情、友情、爱情的需要，为他人、集体、社会尽责任尽义务的需要，追求理想社会的需要……不同层次的人对不同层次的需要的强烈程度也不同。有的强烈需要物质，有的强烈需要感情，更有的强烈需要追求理想。
尽管教师穷，不能满足人们物质的需要，但由于教师的劳动能有重要收获，收获各类人才，能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要；收获真挚的感情，能满足人们感情和谐融洽的需要；收获科研成果，能满足人们研究创造的需要。所以，大部分教师还在穷苦的条件下，呕心沥血为人民的教育事业奉献着自己的青春和才华。
有人说，教师像蜡烛，燃尽自己，照亮别人。其实各行各业的人，谁又能不像蜡烛呢？一个人来到世间，便像一支蜡烛点燃，燃尽自己是历史的必然，是大家都相同的。不同点在于有人只燃自己却不肯照亮别人，甚至去伤害别人，有人却想方设法去照亮别人。同样是燃尽自己，为什么不去照亮别人呢？照亮别人不是一种幸福吗？教师的职业恰恰是最有利于照亮别人的职业。从文化积累对社会发展的意义上说，我们的理想社会，也是在人们的心灵不断地被照亮的过程中，通过无数心明眼亮的人去拼搏、去奋斗、去牺牲才实现的。从这个意义上思考，教师工作的深远意义又远不止上述的三重收获。
当然，在教师现有待遇较低的情况下，仍然有大部分教师忠诚于人民的教育事业，这是一个方面。话说回来，另一方面，教师待遇也确实需要提高。好在国家已注意到了这一问题。我们相信政府会创造条件，尽最大的努力提高教师待遇。
魏书生一共申请了150多次，才获得当教师的资格。
魏书生在工厂里干了六年，也是对教师这个职业苦思苦恋的六年，起初是淡淡的割不断的依恋，最后是“为伊消得人憔悴”了，六年里他的书面申请共达150多次！即使世界上最痴情的男女，也不会单方面地花这样长的时间去苦苦追求一个从不答复自己的对象。
成为教师之后，魏书生一直忘我工作，潜心育人。
《红楼梦》在开篇中有这样的偈语：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”曹雪芹写《红楼梦》，披阅十载，增删修改，可谓十年辛苦不寻常。正是以这样的痴迷，他才能完成了中国历史上最优秀的长篇小说。
魏书生为了把教师工作做得好一些，日复一日，年复一年地钻研有关教育的知识，常常学到食不甘味、寝不安席的地步。即使身患重病，也是不愿间断，为此而度过的不眠之夜是难以数计的。魏书生对教育事业就是这样痴迷，这样执著，因此才有事业上的巨大成功。一个人，只有真正发自内心地爱上了一项工作，有了浓厚的兴趣和渴望，才能锲而不舍地去做并努力把事做好。
魏书生热爱教育事业，尽管生活清苦，总是以为国分忧，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心。西方人讲像信仰上帝一样信仰自己的职业，魏老师对教育的热爱，是一种痴迷，一种信仰。
