学生非正常死亡类事件的整理与归纳，折射出不同阶段学生致死原因、事件应对所存在问题等方面的共性与特殊性，以及有针对性地进行校园安全管理和教育的紧迫性。一般来说，学生校外非正常死亡事件极少引发网友的质疑和愤怒，而校内非正常死亡则极易引发关注和讨论。因此从“术”的层面而言，学生校内非正常死亡是更需要积极发声、调查和处置的，包括利用官方/非官方的平台发布有价值的信息、合理处置、勇敢担责等；但是笔者认为，关乎生命的问题，更应从“道”上，也即更长远的角度去解决，包括关注学生身心健康，关注师生之间、生生之间关系问题，解决教育资源分配问题，完善地方政府、偏远地区和基层单位安全管理等。需时刻把学生的身心安全作为第一要务，警钟长鸣。
（一）事发前：加强校园安全管理的针对性
隐患险于明火，防患胜于救灾。学生非正常死亡事件的发生提醒家长、老师、学校乃至社会各界，关注学生身心健康、有针对性地加强校园安全管理刻不容缓。
1.对不同教育阶段进行有针对性的校园安全管理
就2017全年学生非正常死亡类事件来看，不同教育阶段的学生非正常原因有其特殊性。例如，幼儿、小学生中，致死原因多是交通事故等纯粹的意外事故，另有少量他者非法进入校园行凶事件，总之在某种程度上皆为学生之外的“他者”所致；初中生意外事故发生比例也较高，同时学生之间斗殴致死等涉刑事案件开始发生且占比较高，自杀事件开始显现；高中生中自杀或疑为自杀的事件比例与初中生相比明显上升，而意外事故和学生斗殴致死的数量和比例有所降低；大学生中自杀占比同样较高，同时由于大学生人身自由受限制较少，意外事故发生频次较高中生有所回升；研究生死亡原因分布相较而言不集中，值得一提的是，两起牵涉到“导师”的研究生死亡事件都获得了较大范围的关注。
针对不同教育阶段学生非正常死亡致死原因的特殊性，笔者认为可以进行有针对性的安全管理和教育。针对幼儿和小学生这种没有完全民事行为能力的孩子，杜绝外界风险是解决问题的关键，如加强校门口及学校所在路段的车辆出入管理、加强社会人士进入校园的身份审查、加强学生假期安全教育等；针对初中生，除防范外界风险外，应相应解决学生之间、师生之间的关系处理问题和学生自我心理健康教育问题，避免斗殴致死等问题的发生；针对高中生，由于青春期的到来和学习压力的增大，做好学生心理疏导和心理安全教育可能是防范此类风险的关键；大学生同样也应做好心理安全建设，防范抑郁自杀等问题的发生，同时因为大学生校外活动的丰富化，也应适当加强其他方面的安全提醒和教育，如旅游、聚餐饮酒等；针对硕士、博士研究生，则需要关注和解决高校师生关系异化以及学生心理压力等问题。
2.完善偏远地区和地方、基层单位的安全管理
就地域分布而言，四川、山东、陕西、广西、湖南、江西等地事件发生次数排名靠前，且事件发生地点多为各个省份下辖的非省会城市，尤其是县域、乡镇或农村地区，非正常死亡类事件频发。这部分折射出相对偏远地区和地方、基层单位安全管理不善等问题。
笔者认为，首先从短期来看，所属地区针对非正常死亡事件中折射的问题应予以重视并尽力解决，如交通事故多发路段治理、溺亡事件多发河流防护等；其次，可以形成层层管理、责任追究等具有规范性质的制度文件和工作管理流程等；另外，解决部分地区存在的教育痼疾，如教育资源分配不均等。
3.学生身体素质和心理素质建设双加强
